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1、比一比教学设计教学目标：1. 认识12个生字，会写2个字。认识新笔画“竖钩”2. 正确，流利地朗读课文。3. 知道“大小”“多少”两对反义词，了解量词“群，颗，堆”的意思。教学重、难点：识字和写字教学过程：一 课前导入1.比比教师和学生手的大小，铅笔和粉笔的长短，两位同学的高矮，两样事物的多少2.师小结：通过刚才的观察，发现，我们知道了事物的大小，多少，长短，高矮都是通过比较才能得知的，今天我们就来学习识字二的第一课比一比。板书课题，学生齐读。二 创伤情境，自主识字1. 课件出示情境图：秋天是个丰收的季节，也是个秋游的好时节。一次秋游时，老师就在郊外发现了一户农家小院。下面，请同学们和老师一起
2、去美丽的农家小院做客吧！来，用你们的亮眼睛仔细瞧瞧，院子里都有哪些东西呀？（指名回答，随机出示词语）（过渡：小院里的东西真多呀，下面就请同学们自己拼读这些词语，拼读时注意两点：1.读准前后鼻音。2.注意轻声的读法。现在开始吧！）2. 出示带拼音的词语，学生自由拼读。3. 指名拼读词语，随时纠错（学生容易出错的多读几遍）4. 去掉拼音开火车认读词语5. 给词语归类(上面的一行词语都是写什么的？下面的一行又是写什么的？)动物，水果6. “摘苹果”游戏巩固词语（齐读）三 朗读儿歌，学习量词（过渡：看来同学们都是识字小能手，小院里的这些动物和水果都被编进了一首有趣的儿歌里，现在就请同学们借助拼音，自由
3、朗读儿歌，要求把字音读准确，句子读通顺。）1 自读儿歌2 采用多种形式朗读课文（1） 指名分小节朗读，师生评议（2） 小组分小节朗读（3） 男女生合作读儿歌（男读一个大，女读一个小）3.认读生字，学习量词“群，颗，堆”（过渡：同学们，我们一遍遍地朗读课文，不知不觉已经认识了文中的生字朋友。来，跟它们打个招呼吧！）（1）出示词语：一边，多少，一颗，一堆，一群（齐读）（过渡：同学们表现真棒，老师奖励你们一些水果，但老师的水果可不容易拿到手，必须要认出这些字。）（2）出示“群、颗、堆”，认读组词，学习意思和用法。a.群：出示一只鸭子，再出示一群鸭子。 师：这边怎么说（一群鸭子）为什么说一群呢？ 出示
4、一只小鸟，再出示一（ ）小鸟。 练习说：一群（ ）b.看看生活中的哪些物品可以用“颗”。（出示课件，指名说）师小结：比较小的物品就用这个“颗”出示：一棵（ ），进行比较师小结：木字旁的“棵”一般用来指树木，植物。c. 堆：认识偏旁“土”。出示一堆杏子，一（堆）土练习说：一堆（ ）(过渡：学会了这三个量词，我们再来读读课文，这次我们拍手读，读出节奏感。)4. 拍手齐读课文，读出节奏感。（过渡；读了这么多遍课文，现在老师有问题问大家接5）5. 课题是比一比，到底在比什么呢？（大小，多少）认识两对反义词。三、指导书写1.出示“小、少”，仔细观察，说说这两个字有什么相同和不同？2.认识新笔画“竖钩”3教师范写，引导学生注意重点笔画的写法和位置。4.学生书空，描红，练写。
