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1、一教学课题： 1让我们荡起双桨二教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(朗读与背诵)2. 能写、默本课生字和由生字组成的词语。说出本课8个词语在文中的意思。用钢笔描红十个生字。(字、词意义学习，动作技能)3. 知道“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”在诗歌三个小节的末尾重复出现的作用。(与篇章有关的图式学习)4能说出诗歌内容。(课文内容知识的学习)三教学重点；学习字词，朗读课文。难点：能说出诗歌内容。四任务分析终点目标 “小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”在诗歌三个小节的末尾重复出现的作用。起点能力 能读懂课文，找出课文每一小节重复出现的内容五主要教学方
2、法：朗读感悟、讲解六、课时安排：2课时七、教具准备：歌曲磁带、生字卡片、挂图八教学过程：教学活动备注第一课时一、揭示课题1播放歌曲上学期各班推荐歌曲中有这样一首歌，听，还有印象吗？今天我们要学习的一课，就是此歌的歌词，内容描写了北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。听歌2板书课题：让我们荡起双桨生齐读课题教学生字：荡、桨荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）桨：第三声学生解释；荡起双桨。动作表示3、根据课题提问？(谁荡起双桨?心情怎样？等)本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。让我们荡起双桨，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生
3、活的憧憬。二、初读课文1自学课文。2、检查自学情况。四会推开波浪环绕红墙洒悄悄地功课 愉快 安排学生重点读 爽shung；洒s凉爽二会3、学习生字（1）找出课文中左右结构的生字。板书：推浪塔墙洒悄环主要引导学生用熟字记生字；学生比较：“谁”、“推”“狼”、“浪”“消”、“悄”“西”、“洒” “不”、“环”指导分析字形结构，“塔”和“墙”，（注意“墙”的笔顺）（2）指导书写。都是左右结构、 指导学生认真写字，对他记住字形很有帮助。“桨”易写错，要注意强调和指正。“荡、桨、墙”要写得紧凑。三、指名读全文。说说每一节讲了什么？细读课文第一小节。1指名读课文。这一段共有几句话？2理解诗句：第一、二行写
4、出了怎样的情景？他们在水面上荡舟看到了什么？ 这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？湖面的周围有什么？环绕的近义词“围绕”练习朗读3指名读第五、第六行。正当小朋友们欣赏美景之时，小船又是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）用手势演示，比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”说明在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表示停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）4指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，应该用怎样的语气
5、来读？（轻声、舒畅的感受）指名读，集体读。5小结并板书：倒映环绕（欣赏）三、作业设计1学生练习描红。2有感情地朗读课文。第二课时一、复习检查1听写词语波浪 轻轻 悄悄 飘荡倒映 环绕 安排 愉快2指名读第一小节二、细读第二小节。1指名读第二小节。2理解诗句意思。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员）少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。 “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快唱歌。
6、”鱼儿在干什么？为什么鱼儿会这样做？孩子们的心情怎样？（他们感到无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）3指导朗读。小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。4小结板书：迎洒望听（唱歌）5、找出与第一节相同的地方，比较这一次又让小船飘荡在水中，同学们的心情怎样？与一开始有什么区别？歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。三、细读第三小节。1、指名读第三小节。2、理解诗句意思：“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样
7、乐） “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？3、谁敢小伙伴安排了幸福生活？4、指导朗读。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。板书：问谁安排（感激）四、总结课文1课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）2指名有感情地朗读课文。3想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。五、指导背诵六、欣赏歌曲让我们荡起双桨第三课时一、背诵课文1、指名背诵 先分节背诵，再完整地背。2、诗朗诵表演二、课堂作业1、组词 荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( )汤( ) 桨( )
8、堆( ) 狼( )2、填词：（ ）的白塔 （ ）地歌唱（ ）的秋风 （ ）地欢乐3、把句子补充完整： “小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。八板书设计：让我们荡起双桨欣赏美景歌唱共产党感激祖国九教学评价：让我们荡起双桨教材赏析这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。练习1、读一读，再抄写。推开波浪轻轻飘荡尽情
9、倒映伙伴悄悄环绕凉爽2、加偏旁组词（小黑板）（）（）（）（）主良（）（）（）（）（）（）（）（）肖果（）（）（）（）3、在括号里填上合适的词。美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）综合练习一、选字填空1应映（）照答（）放（）倒（）2飘漂（）浮（）扬（）荡（）泊二、词语搭配美丽的风愉快地飘荡鲜艳的白塔轻轻地欢乐凉爽的红领巾尽情地歌唱三、修改病句1、今天早晨下了一天的雨。2、小华加入了少先队员。3、我们热烈欢迎新同学。4、这是高大的一棵树。四、乱句成段（ ）开始，小花苞穿着绿色的衣服。（ ）又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。（ ）几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、（ ）月
10、季花开满花坛，有粉红的，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。他们争奇斗艳，互相比美。五、填空1“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指_。2“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是指_。 补充：旅居海外的游子们这样说：“我们是唱着乔老爷的一条大河略解乡愁的”；歌唱家郭兰英这样说：“我是唱着乔老爷的我的祖国、人说山西好风光红遍神州的”；老演员黄婉秋这样说：“我是演着乔老爷的歌剧刘三姐一片成名的”；歌星毛阿敏这样说：“我是唱着乔老爷的难忘今宵、思念而更加走红的”；蒋大为感谢他的牡丹之歌、彭丽媛感谢他的说聊斋、宋祖英感谢他的爱我中华很多人都在说：“我们是唱着他的让我们荡起双桨长大的。”因此，乔
11、羽被人们尊为中国的词坛泰斗。新词释义环绕：围绕。例：绿水环绕着青山，可真美呀！凉爽：清凉爽快。例：一阵风吹来，十分凉爽。尽情：尽量由着自己的情感，不加约束。例：“六一”儿童节这天，孩子们尽情地唱着、跳着。近义词环绕（围绕）飘荡（浮荡）愉快（高兴）尽情（纵情）伙伴（同伴）悄悄地（偷偷地）反义词美丽（丑陋）凉爽（闷热）愉快（痛苦）幸福（悲惨）成语天地表现人高兴的成语：欣喜若狂 欢天喜地 欢蹦乱跳 喜笑颜开 喜气洋洋 欢声雷动 欢欣鼓舞 心花怒放 兴高采烈 兴致勃勃词义辨析凉爽-凉快两者都有清凉爽快、令人舒服的意思。但“凉爽”强调因闷热被驱除而感到清爽舒服，是口头和书面的常用语。“凉快”则强调因清凉
12、而含有痛快的感觉，常用于口头语，如：大雨过后，天气凉快多了。句段讲解小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。这句话在课文中出现了三次。这句话的反复出现，表明少先队员陶醉在欢快愉悦中，他们忘记了划桨，任小船随风飘荡，只感到凉风拂面。我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？在线测试：一、词语对对碰荡起 功课 愉快 欢乐推开 生活 轻轻 倾听安排 双桨 尽情 歌唱做完 波浪 悄悄 飘荡二、句式仿写。例：水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。天上的星星望着我们， ， ， 三、做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。小伙伴们有的 ，有的 ，还有的 。资料袋：让我们荡起双桨是电影祖国花朵中的插曲，由乔羽作词，刘炽作曲。乔羽是我国歌词创作的一代大家，被誉为“歌坛不老松”、“词坛泰斗”。其代表作有我的社会国、让我们荡起双桨、思念、难忘今宵等。北海：是我国现存最完整的古代园林之一，位于北京市故宫西北侧。全园以北海为中心，面积1071亩。辽、金、元建离宫，明、清为帝王御苑。园中亭台别致，游廊曲折，有永安寺、濠濮间、画舫斋、五龙亭、九龙壁等胜迹。琼华岛耸立其中，上有高达35.9米的藏式白塔。北海是北京市的游览胜地，全国重点文物保护单位。能离开水的
