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1、细心整理在群体中快乐成长 学会沟通 活动目的 了解沟通的重要性，驾驭沟通的技巧。 能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往，从而提高人际交往实力。 引导学生产生踊跃、安康的情感体验，造就学生具有宽容、豁达的性格。 活动重点：驾驭沟通技巧 活动难点：运用沟通技巧进展人际交往活动形式：团体辅导适用年级：初 中活动时间：60分钟 活动准备 1、音乐兔子舞、录音机。 2、13米的长绳3根、5个眼罩为一套，须要 假设干套。 活动场地：室外 活动过程 热身活动：兔子舞 全班围成一个大圆圈，把双手搭在前面同学的肩膀上，老师依据节拍示范，学生跟着跳。 步法：踏点步，左脚伸出在身子的左边点两下；再伸出右脚，在身子的
2、右边点两下；双脚同步向前跳一步，再向后跳一步，然后向前跳三步。如此，循环跳。 团体共享：刚刚跳“兔子舞”时的心情和感受。以自愿为原那么，让学生共享感受。 游戏 1：“人体拷贝” 游戏规那么： 全班分为假设干组，每组10人以上。 每组一路纵队站好，老师将写有一个数字的纸条让每组第一个人看一眼，然后请他通过身体扭动把信息传给后面一个，依次“拷贝”传动，最终一位同学跑到老师处，写出“拷贝”数字。 各组“拷贝”三位数，各组“拷贝”的数字不同，如：598、326、0.23、7.42，等。 不准发出声音，要求只在两人之间传递信息，已传递完信息的和还未传递信息的学生都是背对两个正在传递信息的学生。 每组进展
3、两轮“拷贝”。 第一轮“拷贝” 小组共享： 1、造成不同结果的缘由是什么？ 2、是谁出了问题？是哪里出了问题？ 3、怎样“拷贝”，才能又快又精确？ 老师小结： 老师宣布完游戏规那么，大家都对自己充溢了信念，跃跃 欲试。但是有的同学心里知道须要“拷贝”什么数，但无法表 达或表达不精确，有的“上家”与“下家”也缺泛沟通。结果出现 了“拷贝”变形，最终回到老师手里的数字“面目全非”、“离题 万里”。请大家留意考虑，要做到“拷贝不变形”， 难点在哪 里？突破点在哪里？大家要形成共识，改良方法，才会有 效。 其次轮“拷贝”： 团体共享： 1为什么其次轮“拷贝”精确率大大提高？ 2游戏给你带来怎样的思索与
4、启示？ 老师小结： 沟通是人与人之间的交往表达，人际沟通是一个双向的 过程，有时候你所表达的并不必需就是别人所理解的，你所 听到的未必就是别人想表达的。既要正确理解他人意图又要 精确表达自己的意图，用双向沟通替代单向沟通。这种理解 与表达的技巧在人际交往中是特殊重要的。生活中不是时时 会出现“误会”与“误传”吗？有效的信息沟通要素包括精确表 达、用心倾听、思索质疑、澄清确定等。 游戏 2、“变形虫” 游戏规那么： 1、老师先把13米长的绳子两头相结成一个大绳圈，这样的大绳圈准备3个。 2、全班学生分成假设干个组，每组5人，23组同时进展游戏竞赛。 3、5名同学分别戴上眼罩，老师把大绳圈分别交给
5、他们。 4、依据变形指令，如正三角形、正四边形、正五边形等，5名学生通过合作完成，用时最少的组为胜。 5、在合作变形的过程中，不允许用语言沟通。 留意事项：1、长绳的长度以比5个人伸直双臂的总长度多5米 为宜2、在“变形”过程中，要求绳子充分绽开，不行以收 缩局部绳子，减短边长，降低难度。团体共享：1、你是怎样用非语言方式与人沟通的？2、沟通发生困难时，你当时的感受如何呢？3、哪一种沟通方法更好呢？4、日常与人沟通应用哪些方式更好呢？ 老师小结 1、由于整个游戏要求参与者不用语言沟通。所以一个组要 顺当完成变形过程，须要产生“领导者”，通过自发产生的“领 导者”进展统一管理，才能从无序逐步到有
6、序。在游戏中存在 “领导”与“听从”两种角色，同学之间须要有一个协调、听从、 合作的过程。“变形虫”的游戏旨在让学生感悟到人际交往中 理解、合作、认同的重要性。 2、看来真是“当局者迷，旁观者清”。但我们不妨试想一下， 当你蒙上眼睛，又不能讲话沟通，小组成员在哪里、他想干 什么都不清楚时，如何才能完成一个集体的任务呢？一个再 机智的人也难以完成啊！所以组员之间须要沟通，学会主 动；须要沟通，学会真诚；须要合作，学会放弃；须要理 解，学会宽容；须要认同，学会赞美；须要思索，学会机 智。坚信在探究中可以找到默契和信任，在信任中获得合作 和成功。 课终总结 1、交往既是一门艺术，也是一种才能。一个人
7、的交际艺术与其交际实力 通常是相辅相成的，它们都是形成良好的人际关系所不行或缺的重要因 素。在日常生活中，我们常会发觉，有些学生很简洁交上挚友，为他人 所接纳，成为受人欢送的“人缘儿”；有些学生那么好象总是说错或做错了什 么一样，很少有人想与其交往，从而成为群体中不受人欢送的“嫌弃儿”和 “孤立儿”。究其缘由，通常并不是因为个人品质方面的差异，而主要是因 为交际的艺术与才能方面的差异所造成。 2、初中生猛烈渴望与人交往，尤其是与同伴的交往；他们同时还要与父 母、老师以及其他形形色色的人交往，这对他们的安康成长也特殊有必 要。但他们中的许多人却缺乏相应的人际交往的技巧。 3、交际艺术与交际实力的造就，对当今的学生来说显得尤为迫切和重 要。现代社会是信息化的社会，须要人们有较强的活动实力和交际能 力。学生将来走向社会，无论从事什么工作，都有个如何正确处理更加 困难的人际关系的问题。假如他们缺乏处理人际关系的艺术和才能，就 会和他人、和集体甚至和社会格格不入。 4、人际沟通的实力不是天生的，而是在后天的学习和实践中形成和开展 起来的。坦诚的看法、委婉的语言、真诚的赞美、相宜的表达学好 这门艺术，努力改善自己沟通不良的状况，能为将来人生的成功奠定基 础。 惠阳一中 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 文档加载中.广告还剩秒
