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1、导 学 案授课年级三年级学科数学主备教师王晓花课时共 13课时第 10课时课 型问题解决多媒体使用班班通授课时间3月课 题商中间或末尾有0的除法练习教材分析教材的练习五是学完例6例7以后设置的综合练习，包括基本题、改错题、综合运用计算和解决简单的实际问题的题目。学生分析学生容易漏写商中间、末尾的0及余数中的0，可以出现的典型错误为例，寻找自己是否出现这样的问题，将自己的错误记录并改正。教学目标知识与技能使学生能够正确、熟练的计算商中间或末尾有0的除法的计算方法。过程与方法通过综合练习，提高学生的计算正确率和熟练程度。情感态度与价值观培养学生的细心认真的良好计算意识和习惯，提高计算能力。重难点重
2、点掌握商中间或末尾有0的除法的算理及计算方法。难点能运用学到的知识解决生活中的实际问题。教学方法本课采用复习法、讨论交流为主要方式进行教学。教学准备课件。教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用明确任务，基本练习。1、口算。1002 633 28007 63009 2005 842 24006 560082、计算。课件出示下列各题。 （1）集体完成。（2）指名学生板演。（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。1、口算竞赛。2、学生在练习本上完成，然后说算法10分钟 课件出示练习2.深入练习，巩固新知反馈强化1、教材第27页的第
3、5题。（1）请学生自选两题在练习本上完成。（2）指名学生板演，叙述自己的计算过程。（3）检验。2、病题门诊。（教材练习五的第6题）（1）看题，明确题意。（2）观察各题错在哪里。（3）同桌互说如何改正。（4）在本上动笔改错。3、教材第27页练习五的第7、第8题。三、巩固提高1、现有643盆花摆进花坛，平均放进5个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？（1）出示题目。（2）理解题意。（3）分析数量关系。（4）独立列式解答。（5）提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆）2、3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，学生票价5元，10人以上的团体票价6元，怎样买票合算？（1）创设情
4、景。教师边讲出示相关信息。（2）营造解题氛围。（3）分组合作，尝试多种解答方法。（4）比一比，哪小组既解答合理又方法多样。（5）想一想，在什么情况下师生分开购票是合算的？在什么情况下购买团体票合算？（6）给学生充分的发言时间和空间。 四、思维训练教材第28页第13、14题。1、按要求完成，并检验。2、注意观察，发现错误，并纠错。3、学生独立完成4、独立完成后集体订正。5、同桌互说解答方法。进一步明确思路。6、让学生合作完成，全班交流。7、评价反思。12分钟12分钟6分钟课件展示题目插图课件出示板书设计商中间或末尾有0的除法被除数的哪一位不够商1，就在那一位上商0.课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日
