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1、校本研修论文如何在新形势下做一名合格的教师安阳县崔家桥一中 王 雷暑假一晃而过，在这一暑假中我认真反思自己在教学和生活中的得与失，细心总结并阅读很多书籍武装自己的思想以便自己能为下一学期做好从分的准备。但是在我学习的同时有一个困惑一直缠绕这我，那就是如好当一名好教师呢？于是我抱着这个困惑参加了网上的校本研究活动，活动使我受益匪浅。研修活动，使我更加深刻地认识到当一名好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，
2、勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丟弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验，进行再创造再探索。课改后的课堂教学，促使我们教师具备更全面更扎实的基本功。这次研修活动，促使我成长起来。第一、是在反思中成长起来。我们教师应积极投入到教学反思中去，把反思作为我们成长的阶梯。在备课时，要对自己的教学观点和这堂课所采用的教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的发展；我们每次上公开课后，都要对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果 等方面进行思考、反思。把反思及时反馈在个人的博客上，和大家一起交流、共进。每个月小组共研课后，大家应互相切磋，讨论交流，这
3、样解决了一些自己解决不了的问题。在听课中，我们发现每个人的闪光点，以及每个人的教学特色，便于在自己的教学中取长补短。每一位教师应都运用新理念设计一节课，运用新手段上一节公开课，通过互说、互听、互评公开课，使我们能开阔视野，学习他人的好的教学方法，并运用于课堂教学。我认为这种研修形式非常的好，能够达到集思广益的效果，便于在讨论中突出重点，突破难点，化解疑点，有利于日后的教学工作。第二、在学习中成长。以前，我不注重理论学习，而且不爱在教研活动中发言。我们应该迫使自己多学习，多发言。使自己的理论水平有一定的进步。第三、每一次当我们准备要上公开课时某某组员遇到了困惑时，其他组员主动说出自己的观点看法，
4、探讨如何把这一节课上好。学习是校本研修发展的动力。没有学习，教研就会失去方向，对自己的教学反思也会失去方向。因此，校本研修促进了我在学习中的成长。目前校本研修工作中存在的主要问题有以下几个：一是研修与教学脱勾，造成这种情况的原因在于没有准确定位校本研修，没有立足于教育教学的实际问题，因而造成了研修与教学两张皮。二是盲目的研修，研修问题的提出不是来源于实践，而是凭空而来，为研修而提出问题，不是为解决问题而进行研修，正因为如此，校本研修不能激发广大教师的积极性，导致不少教师认为是负担，从而也直接影响了研修的实效。三是研修成果不丰富，首先有一个认识的问题，那就是误认为获奖或者是发表文章才算是研修成果，其实，成长就是成果，问题的解决就是成果。另外，研修过程中不善于总结，不善于思考也制约了成果的形成。以上这些事我参加校本研究活动的感悟，无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地研究、不断地探索、不断地创新、不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索，去耕耘，去努力，但愿它来年硕果累累。如何在新课改中做一名合格的教师这都需要我们在以后教学中不断地探讨。但是我将在以后的教学工作中以这次集中学习研讨活动为契机，深入开展教研教改活动，不断提高自己的业务素质，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为祖国的教育事业增光添彩。
