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1、 教师个人培训总结范文合集八篇教师个人培训总结 篇1 这次培训给我们小学英语教师带给了一次相当不错的学习时机。透过这次学习，我觉得在教育教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培育学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个留意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和稳固复习，不断提高课堂教学的有效性。 我们不仅仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断
2、的反思、改善。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的潜力，为我的英语新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 教师个人培训总结 篇2 教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的进展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务力量，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。
3、这些校本培训无疑为我们搭建了一个宽阔的平台，促进我们快速地进展和进步。在这学年的时间里，我仔细进展着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下: 一、思想表现 在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的时机，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。
4、为确保研修任务的顺当进展，我一开头就制定了研修规划，在研修的过程中严格根据规划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参加其中，尽最大的力量去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。 二、团队共进 校本研修是集集体和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力气是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达肯定的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不行缺一，集体备课，集体评课中进展了才智的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集才智，是我的幸运。 三、个人进展 （一） 听课评课 作
5、为一项校本研修的根本要求，听课评课是我的研修中最寻常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共40篇。听评课除了在本校进展，还在校外进展，比方县里的“送教下乡”教学活动、“同优共进”校际沟通学习，另外还在组里的集体活动中听课， 每以为一位老主讲教师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和沉着。在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光可以发觉别人有的而自己没有的优点，也可以发觉自己有的而别人没有的优点，便于课后相互沟通，促使双方都得到进步。 （二）公开课 公开课是提高专业水平的最有效的途径，由于只有你真正经受课堂教学的磨练，才能发觉很多预设
6、的完善是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得阅历教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清” ，当众多听课的教师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有许多的失落，但也会有更大的欣慰，由于你会从中得到改良的方法。 （三）教学反思 “学而不思则罔”，我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，而且，平常的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思，反思自己的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进展反 思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。 四、收获与体会 1打造高效的美术课
7、堂。高效的美术课堂也绝不是只图眼前喧闹的跟风之举，而是实实在在的教学活动。那么毕竟如何才能打造出高效的美术课堂：第一、课前备课要充分，教学过程的设计力求“条理、清楚、科学”是高效美术课堂教学的根本条件；其次、课堂气氛要活泼，能让学生的思维处于活泼和兴奋状态，积极地探究学问并试图将刚刚获得的学问转化为力量；第三、学法指导要科学，在传授美术学问的同时，还应过多的注意学习方法的指导，帮忙学生把握科学的认知方法，科学的学习方法会为制造高效课堂供应了重要保障。 2优质导学案是高效课堂的前提“导”就是指导、引导；“学”是以学生为动身点和归宿的自主学习；“案”是一种方案、一种设计，但不是学问、题目的简洁积累
8、。导学案是由教师编写的引导学生自主学习的流程设计，由学习目标、重难点、学法指导、问题设置、应用反应、学习反思等几局部组成。它是学生自主学习的拐杖，导学案设计质量的凹凸，直接影响着学生的自学质量，影响到课堂教学改革的成败。导学案从组成局部看包括自学指导和课堂活动两块。自学指导是学生自习活动的导航，那么导学案必需做到高度的条理性和针对性、不同类型的学习内容就应运用不同的导学方式、以让学生事半功倍。 3教师要树立终身学习的意识。“教师即讨论者”而不是教书匠，在新课改的今日，我们必需注意学问的更新，自觉地拓展学问视野，把握最新的科研动态和进展方向，仔细地思索遇到的问题，学会反思教学过程的得与失，取他人
9、之长，补自己之短，并有针对性的进展教学改革，制造出新的教学方法，提高物理课堂效率，使我们的教育能满意每个学生终身进展的需要，总结和积存教学阅历，力争在行动与讨论中不断提升自己的业务水平，做一个新时期“反思型”、“讨论型”、“复合型”的物理教师。 经过一年的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的缺乏，也感受到教育的简单。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真盼望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。 教师个人培训总结 篇3 学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的进展的需
10、要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步把握了新课改的进展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会： 一、在教学活动中,学生才是仆人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗?专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加”。但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引
11、起其他学生的思索;要看参加是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。” 简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人
12、的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进展思索，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、
13、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 二、在教学活动中,教师要擅长评价 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓舞。对学生的日常表现，应以鼓舞、表扬等积极性的评价为主，采纳鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“欣赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢快和自己的劳动而感到骄傲。”为了让全体学生品尝到学习的欢乐和胜利的喜悦，教师在评价时要尽力睁大眼睛查找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真精确!”“这个句子真美!”“发言声音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言
14、精当，表达流畅且自信满怀，我特别观赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比教师还要多!”“你读得比教师还要棒!”)大量的实践证明，对学生的赏识与鼓舞，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培育了学生学会观赏他人，信任自己，积极向上的品行，充分表达了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默,教师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素养的养成。使学生在布满爱心和才智的评价中安康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 三、在教学活动中，教师要当好组织者 依据xx区中小学岗位大练兵活动实施方案和xx区义务教育课程改革总结表彰暨教师岗位大练兵推动大会精
15、神，结合我校实际状况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵。做到规划周密，安排得当。 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。 四、在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人 一堂新课开头，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。教师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。 总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习,致力于新课标的讨论与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得力量的提高
