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1、人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用 复习学习佳作】第1课时 Unit 1 My name s Gina 总第1课时Section A 1a2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进展打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进展自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name My name is .【学习过程】： 一、自主学习教师寄语：Knowledge is power. 学习任务一: 熟悉掌握词汇
2、name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进展打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进展自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力
3、对话进展自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建教师寄语：Many hands make light work. 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字 三、系统总结教师寄语：No man can do two things at once. 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价一 单项选择. 1. _your name My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _! A. He
4、llo B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, Whats your name John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me 二 写出以下单词的完全形式, 并写出汉语意思. Im _ _ whats _ _ name s _ _三写出以下单词. 时钟 _ 我的
5、_ 你的_ 名字_ 遇见_四尝试翻译以下句子. 1. 见到你很快乐. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字 _ 五 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _! A; I _Lucy . _your name B: My _ is Jim . Nice to _you ! A: _. 五、【课后反思】教师寄语：Never do things by halves任务熟练掌握根本掌握没掌握 第2课时 Unit 1 My name s Gina.总第2课时Section A (1a2c) 【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓
6、名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进展自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习教师寄语：Knowledge is power. 学习任务一: 熟练读写本课6个单词. 1个人自渎，记忆本课单词 2小组互相检查单词读写情况 3根据汉语写出以下英语单词并展示学习任务二: 运用句型：Whats his / her name His / Her name is . 进展自由交际 1小组合作，理解并熟读以下短语，并写出汉语意思 my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解以下对话，并且两人合作
7、练习 ：Hello! Whats your name ：My name is Gina. ：Nice to meet you. ：Nice to meet you,too. ：Whats her name ：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三: 听听力完成2a,2b 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方 2.听听力，给四幅图画编号 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b 二、合作共建教师寄语：Many hands make light work. 讨论下面两句话如何用英语
8、表达他叫Bob.她叫Jenny. 三、系统总结教师寄语：No man can do two things at once. 根据提示，完成以下问答 _ _Whats _ name _ is . _ _ 四、诊断评价 1、 写出以下短语我的时钟你的问题他的名字她的答复2、 根据句意及首字母补全单词。 _is your name Nice to m_you. His a _is good L_! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. _, Whats his name His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. O
9、K2. She is a girl(女孩)Whats _ name五、【课后反思】教师寄语：Never do things by halves第3课时 Unit 1 My name s Gina 总第3课时Section A 3a 4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确区分英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异. 3、 学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】： 一、自主学习教师寄语：Knowledge is power. 学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、 个人自渎，记忆本课单词. 2、小组相互检查单词读和写的情况. 3,、据汉语写出单
10、词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:Whats your first name My first name is. Whats your last name My last name is.进展交际. 1、试读以下姓名,尝试总结归纳. Gina Miller First name :_ Last name: _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示) 2、理解以下对话,两人合作练习. A: Hello! Whats your name B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name B: My first name is. A: Whats your last name B: My last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b) 二、合作共建教师寄语：Many hands make light work. 学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。 三、系统总结教师寄语：No man can do two things at once. 1、 总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 一 用所给词的适当形式填空. 1. Nice to meet
