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1、广西崇左市天等县高级中学2019届高三语文下学期模拟试题(含解析）第I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（共9分，每小题3分）阅读下面文字，完成下列小题。李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸,白不能为子美之沉郁。”(沧浪诗话诗评）飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实,固然未必十分确切,但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面
2、看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画。梦游天姥吟留别梁甫吟就是这方面的代表作.李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”，“燕山雪花大如席”；杜甫虽然也有夸张的手法,但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”，“星垂平野阔，月涌大江流”，给人以逼真之感。他的一些记游诗,如铁堂峡盐井泥工山等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上.杜甫曾在戏题王宰画山水图歌中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出
3、万里之势，杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题，如茅屋为秋风所破歌.杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。春望“国破山河在，城春草木深”,大处着眼，何等悲壮!颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！又如北征用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。李白的古风（其十九）和杜甫的悲陈陶，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同.古风大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力,但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流落在字里行间
4、.悲陈陶则围绕着陈陶战役,官军、安史军和长安人民三个方面都写到了,犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。李白写诗往往在虚处用力，虚中见实.杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。在虚处用力,妙在烘托。虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞,显得飘逸。在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。（选自袁行霈中国诗歌艺术研究）1。 下列关于原文一、二段内容的表述，不正确的一项是A. 李白杜甫思想、性格及创作态度、题材的差异，决定了飘逸与沉郁风格的不同,其风格的不同可从所选意象看出：前者常超越现实，后者则偏于写实。B. 李白的诗歌常常穿插表现历史、神话
5、、梦境，把表面似乎没有逻辑联系的意象组合成具有强烈艺术效果的图画，如梦游天姥吟留别梁甫吟等。C。 严羽认为，李白诗歌风格飘逸、万景皆虚，杜甫诗歌风格沉郁、万景皆实，两者不能互学。这些观点虽不确切，但的确道出了两者风格与意象的不同。D. 杜甫善于刻画眼前真实具体的景物；他的一些记游诗所描绘的山水景物和风土人情，甚至可作地理研究的辅助资料。2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A。 李白和杜甫都能用夸张，但李白想象驰骋、夸张大胆，如“燕山雪花大如席；而杜甫取自现实、偏于写实，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”。B. 杜甫赞赏王宰山水图画在尺幅的画面中表现出万里之势,他本人的诗歌创作也常常如此，往往
6、从实处逐渐推衍到有关国家和人民命运的问题上.C. 杜甫诗歌的意象多取自现实生活。他常常以生活的细节来表现国家和人民的命运，如北征即用自己一个家庭的遭遇反映了整个国家的变化.D. 李白诗歌总是驰骋于广阔的空间和时间,虽然很少精致描绘生活细节，但虚中见实，实处用力,妙在烘托,让读者自己去联想补充，意象飘逸.3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 杜甫春望中“国破山河在，城春草木深”表现的是重大社会政治内容,“感时花溅泪,恨别鸟惊心则表现出生活细节和作者内心的波澜.B. 李白的古风（其十九）和杜甫的悲陈陶都是古体诗,写的都是安史之乱,但李诗对现实似乎不甚着力,故杜诗的艺术效果更胜一筹.
7、C。 李白的诗歌往往在虚处用力，诗的意象不粘不滞，给读者以丰富的想象空间,诗风飘逸洒脱，给人留下深刻的印象，极具艺术魅力。D. 杜甫的诗歌往往在实处用力，其妙在于刻画，刻画深入具体,气魄非同一般，意象不浮不泛，情感真实深挚，显现出沉郁的风格。【答案】1。 C 2。 D 3。 B【解析】1题详解】试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，C项，“万景皆虚“万景皆实是前人观点，并非严羽所述。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C.【2题详解】试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中,D项,“实处用力主要是杜甫诗歌创作的特点.考点：归纳内容
8、要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【3题详解】试题分析:解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照,题中，B项,“后者更胜一筹错，两者各有千秋。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读(19分）阅读下面文言文，完成各题。章频,字简之，建州浦城人。与弟頔皆以进士试礼部预选，会诏兄弟毋并举,频即推其弟，弃去。后六年，乃擢第。自试秘书省校书郎、知南昌县，改大理寺丞、知九陇县，迁殿中丞。眉州大姓孙延世伪为券夺族人田，久不能辨，转运使使按治之。频视券墨浮朱上，曰：“是必先盗印然后书。”既引伏，狱未上,而其家人复诉于转运使,更命知华阳
9、县黄梦松覆按，无所异。梦松用此入为监察御史，频坐不时具狱，降监庆州酒，徙知长洲县。天禧初,增置谏官、御史十二人，频以选得召对，称旨，擢监察御史。陈、亳间民讹言兵起，老幼皆奔，命安抚京西.还,为三司度支判官。青州麻士瑶杀从子温裕，并其财，遣往按治,士瑶伏诛.又诏鞫邛州牙校讼盐井事.皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史频雅善丁谓，谓贬,左迁尚书比部员外郎、监饶州酒.起知信州，进刑部员外郎、知福州。王氏时，赋民官田，岁输租税而已。至是，或谓鬻之可得缗钱二十余万，频疏以为不可。徙知潭州。改广西转运使，擿宜州守贪暴不法,既罢去，反讼频子许尝被刑,而冒奏为
10、秘书省校书郎，频坐谪知饶州。复入为度支判官,累迁刑部郎中。使契丹，至紫濛馆卒.契丹遣内侍就馆奠祭,命接伴副使吴克荷护其丧,以锦车驾橐驼载至中京，敛以银饰棺，又具鼓吹羽葆，吏士持甲兵卫送至白沟。诏遣其子访乘传扈其柩以归。访官三班奉职,即许也。（节选自宋史章频传）4. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A. 皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史B。 皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史/C。 皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史D. 皇城使刘
11、美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史5。 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 天禧是宋真宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,它不同于庙号、 谥号和尊号。B。 左迁指降低官职,亦即“降官”，犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁.C. 召对是指臣下上朝时向君主进言、汇报有关情况，君主根据请示的问题逐一回复。D. 乘传是乘坐驿车.传，驿站的马车。驿站是中国古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所。6。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 章频知书达理，礼让兄弟。在与弟到礼部参加进士预选
12、考试时，恰逢诏令兄弟不能同时参加，章频就让给弟弟，自己离开，六年后才考中进士。B. 章频明察秋毫，善于断案.审理孙延世案时,通过蛛丝马迹，查明事实真相，终于让孙延世伏罪，但他却因此案被降职.C。 章频安抚有方，深孚众望。陈、亳间百姓谣传要发生战争,老幼全部逃难，朝廷命章频安抚京西。他回京后，被任命为三司度支判官.D. 章频不畏权贵，敢于直言。王安石当政时,把官府的田地交给百姓经营，百姓只需每年缴纳租税，章频上疏认为这并不可行.7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）眉州大姓孙延世伪为券夺族人田，久不能辨，转运使使按治之。(2)既罢去，反讼频子许尝被刑,而冒奏为秘书省校书郎,频坐谪知饶州.
13、【答案】4. A 5。 C 6。 D 7。 （1）眉州大户人家孙延世伪造地契夺取同族人土地,很久不能查明，转运使派章频查问惩办。（2）宜州太守被免职后,反而告发章频的儿子章许曾经受过刑，却隐瞒奏请委任为秘书省校书郎,章频获罪被贬任饶州知州。【解析】【4题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称,文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“皇城使刘美依倚后家受赇”，应理解为“皇城使刘美依倚仗是皇后家人受贿”，所以可以排除B项;“频请捕系”，应理解为“章频请求抓捕
14、”,可以排除D项；“真宗以后故不问，应理解为“真宗因为皇后之故不予查问”。可以排除C项。故选A。【5题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“召对是指君主根据请示的问题逐一回复错误, “召对应该是君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。故选C.【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力.解答此类题目，考生应先明确题干的
15、要求,即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D项，错在“王安石当政时,把官府的田地交给百姓经营，百姓只需每年缴纳租税，章频上疏认为这并不可行”，属于张冠李戴，认为不可行的是“或谓鬻之可得缗钱二十余万”，有人提议卖掉可获缗钱二十多万，章频上疏认为不可行，而非“赋民官田，岁输租税”。故选D。【7题详解】本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法，逐字进行翻译。本题中,第一句中，“伪为”“辨”“按治“使使”的翻译各1分,句意1分；第二句中,“既罢”“被刑”“冒奏“坐谪的翻译各1分，句意1分.【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词;对特殊的地名、人名等要“保留；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译
