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1、素质教育定义为： 依据 人的发展 和社会发展的实际需要， 以全面提高全体学生的基本素质为 根本目的， 以尊重学生主体性和主动精神， 注重开发人的身心潜能， 形成人的健全个性为根 本特征的教育。素质教育的本质在于它的思想性和时代性。素质教育的内涵：1 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育2 素质教育是面向全体学生的教育3 素质教育是促进学生全面发展的教育4 素质教育是促进学生个性发展的教育5 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 决定中指出我国教育的目的：实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针， 以提高国民素质 为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就“有理想、有道
2、德、有文化、有纪律”的 德智体美 等全面发展的社会主义事业建设者 和接班人。新课改的教学观教学观：（ 1）教学从 “教育者为中心 ”转向 “学习者为中心 ”鼓励学生参与教学创设智力操作活动教给学生思维的方法并加强训练（2）教学从 “教会学生知识 ”转向 “教会学生学习 ”知道学生掌握基本的学习过程知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法 培养学生良好的学习习惯（3）教学从 “重结论轻过程 ”转向 “重结论的同时更重过程 ” 结论和过程的关系：教学相长 提倡重结论的同时更重过程的意义（4）教学从 “关注学科 ”转向“关注人 ” 以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人 关注人的教学
3、理念的表现： 关注每一位学生， 关注学生的情绪生活和情感体验， 关注学生的 道德生活和人格养成以人为本学生观的内涵（1 ）学生是发展的人，要用发展的观点认识学生第一，学生的身心发展是有规律的。第二、学生具有巨大的发展潜能。第三、学生是处于发 展过程中的人。（2 ）学生是独特的人第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着 巨大的差异。（3）学生是具有独立意义的人第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主作。坚持以人为本，必须面向全体学生在学校教育活动中，以人为本”，也是以所有学生的发展
4、为本，或者说以每一个学生的发展为本。必须坚持 教育公正”原则，处理好学生发展的共同性和发展性的问题。教育公正，在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。所谓教育机会均等，应当包括两个方面：一个是入学机会均等，一个是教育过程中机会均等。教师观：新课改下教师的角色（1 ）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者（2）从教学与研究的关 系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（3 ）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师 新课改下教师
5、的教学行为在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导 在对待自我上，新课程强调反思在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 新课改的目标（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识 与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改变课程内容 难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技
6、发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进 教学实践的功能。(6 )改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地 方、学校及学生的适应性。中小学教师职业道德规范一、爱国守法-教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育 方针，
7、自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方 针政策的言行。二、爱岗敬业-教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度 负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生-师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学 生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧 视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人-教师的天职遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好 品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标 准。五、为人师表-教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文 明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利 六、终身学习-教师职业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业 务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
