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1、 小班主题教案欢快的六个宝1、小班主题教案欢快的六个宝 幼儿园小班主题教案：欢快的六个宝 主题说明： 视、听、嗅、品尝、触摸都是根本的和特别重要的感知觉。能否自觉乐观地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观看力、主动的觉察力气起着打算性作用。 在这一主题中，我们将在一系列好玩的活动中和幼儿一起乐观地运用感官去感知四周的世界。我们的活动不是单纯地赐予幼儿关于感知的现成学问、而是让幼儿在感官的运用中获得真实、具体的感受很阅历，主动建构有关学问的阅历世界。我们觉察，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用;而当协同感知的平衡被打破“闭上眼睛、翻开鼻子”、
2、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真实地留意到某一感官的特定作用。 在这一活动中我们还让幼儿感受到疼惜感官的重要性，学会疼惜感官的方法，养成疼惜的习惯。 环境创设： 1、 在墙面上布置拟人化的、带着欢快表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生宠爱六个宝并欢快地运用它们的情感。 2、 在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观看、了解六个宝的位置，激发幼儿探究人体的欲望。 3、 布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或教师帮助他们记录张贴，供幼儿相互沟通。 家园共育： 1、供给尽可能多的时机，让幼儿参与自我效劳，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简洁的衣裤、鞋袜等。培育孩子的自我疼惜
3、意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。 2、 不要让孩子长时间看电视。、 3、 孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。 4、 可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。 5、鼓舞孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。 区域活动： 娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。 美工区：把各种五官图片任凭摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。 供给较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。 科学区：供给铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，觉察各种不同的声音。 供给装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，区分里面所装的物品。 益智区
4、：供给各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。 供给各种五官的分割图片，供幼儿进展拼图玩耍，进一步了解五官的特征以及整体和局部的关系。 两人一组，用图片交替进展“你问我答”的玩耍，稳固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。 表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。 供给各种打击乐器，供幼儿敲打。 主要活动： 1、 贴五官 8、猜猜哪杯水是清水 2、 珍宝在哪里 9、小手摸一摸 3、 吹泡泡 10、不爱用手的小河马 4、 大眼睛 11、合拢放开(一) 5、 叮叮当 12、大手拉小手 6、 猜猜我是睡 13、1个和2个 7、 香香的和
5、臭臭的 14、合拢放开(二) 15、小脚的朋友 2、小班主题活动教案：欢快的小司机教案(附教学反思) 活动目标： 1)、了解几种车辆的名称和功能。 2)、体验助人的欢快。 3)、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4)、培育幼儿敏锐的观看力气。 5)、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部 2)、 非凡车辆上帖有标志 活动过程： 1)、 沟通 沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能 2)、欢快的小司机 听音乐学做小司机(软棒做方向盘) 教师接到 ,有地方着火了,幼
6、儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火. 教师又接到 ,消逝了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局 教师又接到 ,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院. 活动完毕： 下班了,小司机将车停到停车场 小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本领真大啊 奖给自己一个大拇指. 活动反思： 小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去觉察。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩
7、子好玩“吸引物”，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。 3、小班语言活动欢快六个宝教案反思 活动目标： 1、通过玩耍进一步感受五官的名称、位置及特定作用。 2、引导幼儿大胆的用“我的会”进展表述。 3、培育幼儿学会疼惜五官的方法。 4、大胆地参与争论，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、布置一个娃娃家、(红黄绿)的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子,一个立体人物(丁丁) 、录音雷声和录一段丁丁打招呼的声音,进场音乐开汽车和完毕音乐欢快六个宝.
8、2、五官图人手一份、胶水、抹布假设干、每人一张照片贴在活动室墙上. 活动过程： 一、导语 1. 珍宝们!我们一起去丁丁家去做客好不好?(好)预备上车Are you ready?(Yes) Lets got(音乐,开汽车) 2. 哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打个招呼吧!(Hello,丁丁) 丁丁:Hello,你好你好,请坐吧 3. 哇!丁丁家可真秀丽呀!你们都观看了什么呀，(幼 儿自由说)你们是用什么看到的呢?(眼睛)你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢?哦，你们的眼睛观看了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧! 4. (掀开黄盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里
9、?用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么?(我的嘴巴会) 5. (咚咚咚)什么声音?再来听听，(鼓声)鼓声真好听，我们来学学吧!(由慢到快打节奏)小朋友可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀?(耳朵)那你的耳朵宝宝还听过什么声音?(幼儿自由说)丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢?(幼儿自由说)好，听你的翻开绿盒子，我们一起来喊：芝麻开门!哇，你们可真棒猜对了(鼓舞一下)雷声捂住耳朵，什么声音?这么响?(打雷声音)哦，打雷的声音响吧!那以后听到这么响的声音该怎么办呢?(捂住耳朵)要疼惜好我们的耳朵. 6、 唔，什么气味呀?(香水味)你用什么闻到的呀?(鼻子)那我们来问问爸爸妈
10、妈有没有闻到香香的气味好不好?(提问家长)你的鼻子也闻到香香的气味吗?那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧!小朋友吵闹的掌声欢送家长. 家长说：这是什么呀?(鼻子)你们的鼻子还闻到过什么气味呢?(幼儿自由说)那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢?(呼吸) 教师：好，就用我们的鼻子试一试(吸气、吐气)小朋友们做的真好，感谢家长的帮助.Thank you,Bye-Bye. 7、丁丁有这么多珍宝，有眼睛、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢!你们也有这些珍宝是吗?(是)好，那我们来做一个珍宝在哪里小手预备!哇，做的可真棒，瞧!丁丁家有你们的相片呢!小朋友找出你的相片告知爸爸妈妈你的珍宝在哪里?它们会干什么?亲
11、子活动爸爸妈妈们!你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上秀丽的五官，好吗?那我们先贴什么呢?(鼻子)贴在那里(脸的中间)，现在开头贴吧!音乐欢快六个宝教师巡回指导. 教师说：贴好了吗?(贴好了)请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上.感谢!(活动完毕) 活动反思： 要为幼儿供给宽松的、互动的口头语言沟通环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避开由于过多关注孩子进展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避开在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言力气在不断的大胆运用中得到进展。 4、小班主题
12、我们身上的五个宝教案反思 【活动目标】 1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进展分类。 2、通过操作活动，感知5以内的数量。 3、学会大胆地与同伴、客人教师进展沟通。 4、进展观看、区分、归案的力气。 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 【活动预备】 1、太阳妈妈图片，红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的标记、花瓣假设干，五只小篮子、背景图一张。 2、操作卡人手一份。 【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 教师以太阳妈妈的身份与幼儿打招呼：“小朋友们好!”引导幼儿与太阳妈妈打招呼。“今日我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢送我们吗?” 二、区分红
13、、黄、蓝、绿、紫五种颜色。 1、分别出示太阳妈妈的五个宝宝(五种颜色标记)。 “这是红宝宝，小朋友们好!”引导幼儿与太阳宝宝打招呼：“红宝宝你好!”依次介绍、生疏其他四种颜色。 2、感知5以内的数量：“一共有几个宝宝呀?”师生一起数一数。 3、小结：“太阳妈妈一共有五个宝宝，它们是红宝宝、蓝宝宝” 三、尝试按颜色进展分类。 1、幼儿找花瓣。“刚刚，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了很多花瓣，它们静静地藏了起来，在哪里呢?(贴在幼儿的小椅子反面)”“你找到了几片花瓣?是什么颜色的花瓣?” 2、幼儿送花瓣。让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝，边送边说：“红花瓣，我送给红宝宝” 四、粘贴太阳花，稳固对五种颜色的生疏及5以内的数量。 1、“这些花瓣开欢快心地围在一起，看，变成了什么?”出示粘贴好的太阳花，引导幼儿观看比较：“这朵太阳花有几片花瓣?”“花芯里有几个圆点?”“花瓣是什么颜色?”“圆点是什么颜色?” 2、幼儿粘贴，提出操作要求：“你想来做一朵太阳花吗?”“做的时候要看清花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做朋友。” 3、幼儿操作完后，拿着太阳花和客人教师一起看一看、说一说。 五、呈现幼儿作品。 将幼儿粘贴好的太阳花布置在花园里。 【活动延长】 学习用两种不同颜色的花瓣进展间隔排序来粘贴成一朵太阳花。 教学反思
