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1、人教版四年级上册课内阅读专项答案一、 1.观潮第三、四自然段。（1） （1 沸腾（2 横贯 点拨方法：按课文填写即可。（2） （马上）（仿佛）（颤抖）（渐渐） 点拨方法：理解词语意思再去联想其近义词。（3）声如洪钟惊天动地 如雷贯耳 震耳欲聋 点拨方法：按结合平时积累填写。（4）闷雷滚动 一条白线 点拨方法：按课文填写即可。（5）人声鼎沸 沸腾 点拨方法：掌握重点词语的基本意思，再结合句子意思理解词语在句子中表达的作用。（6） （7）浪潮 浪潮很高 点拨方法：水墙在这里是喻体，用来比喻浪潮。（8）从远到近 “移来、 再近些、 越来越近。”2. （1）我注意地
2、看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只， 又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。点拨方法：结合词语意思去理解。（2）（1 品种和颜色多 姿态多（2 不是没有鸟 鸟儿都归巢了，我看不见而已。（3 （3）寂静 高兴 目不暇接 点拨方法：掌握词语意思后去联想。（4）一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。点拨方法：结合拟人句定义和特点去寻找。5）我看榕树 点拨方法：缩句后句子只剩下主干部分，且句子原意不变。（6）更能突出这里的鸟生活得快乐。点拨方法：结合课文整体内容去理解。二、1. （1）嫩红 嫩绿 绿 点拨方法：抓住题干要求中的关键词“颜色”去寻找。
3、（2）匀称 吹过 舒适 （3）叶子 排列 颜色 点拨方法：结合自然段中每句话的意思去概括。（4） 枝状的、六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 触、巴、拉、紧贴 嫩红、灰色点拨方法：根据题干要求中的关键词“形状”“动作”“颜色”去找对应的词语即可。（5）三自然段：茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 四自然段：如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。2.（1）6句 主要写蟋蟀如何选择住宅的 点拨方法：根据标点符合或者看句子是否表达了一个完整的意思去判断。 （2）指的是别的昆虫 能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。意思是：它常常慎重选择住址，一定要排水优
4、良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点拨方法：联系上下文去理解。（3）作比较 点拨方法：理解作比较的定义。（4）一定要排水优良，并且有温和的阳光。点拨方法：阅读相关句子找到答案。（5） 弯曲-平坦 光滑-粗糙 吵闹 朴实 单一我们班的成绩即使全校第一，校长也不会表扬。（6）从外到内顺序（7）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单（8）（朝着阳光的堤岸） （总有一丛草半掩着） （一座门） （隐蔽） （很光滑） （很简朴的，清洁、干燥，卫生）点拨方法：按课文原文填写即可。三、1.（1）巨人有一个漂亮的花园 （2）巨人的花园 点拨方法：联系上下文即可
5、得到答案。 （3）时间 鲜花 绿树 鲜果 白雪 （4）喧闹（热闹） 训斥（斥责）隆冬（盛夏） 孤独（热闹） 荒凉（繁华） 漫长(短暂)（第7自然段第4、5句）小男孩 没有孩子的地方就没有春天（5）懂得分享才会收获快乐。点拨方法：通过对课文的理解去作答。2.（1）睁着 盯着 看 点拨方法：寻找和眼睛有关的词语即可。 （2）树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了。 （3）小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌。点拨方法：联系上下文填写。四、1.（1）A （2）声大、很凶 （3）第三句（4）必然 果然 依然 仍然 （5）中心 过渡 承上启下 点拨方法：句子既承接了上文，又引起了下文。2.（1）猫的
6、性格实在有些古怪。点拨方法：中心句一般出现在句首或句末。 （2）猫的老实，表现在：它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。贪玩表现在：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？尽职又表现在：可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。点拨方法：抓住题干要求中的“老实”“贪玩”“尽职”填写即可。 （3）他任凭风吹雨打也不动摇。他非要把事情做好不可。点拨方法：先理解关联词语的关系再根据关系写句子。 （4）说它贪玩吧，的确是呀， 要不不会一天
7、一夜不回家。点拨方法：反问句改陈述句的方法要掌握，先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺），最后将问号改为句号。 （5）它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！ （6）贪玩 尽职 勇猛 温柔可亲 一声不出 （7）X五、1.（1）高大坚固 点拨方法：可以用课文中的词语概括。（2）射击和瞭望打仗的时候，城台之间可以互相呼应。点拨方法：按照课文内容填空即可。（3）牢固 陡峭 ；（4）魄 历 坚 巨 砖 点拨方法：仔细分析字形和字义的区别。（5）站 踏 扶 自然山海关 嘉峪关 一万三千点拨方法：按课文原文填写即可。（6）yn yn sh sh zhn chn （7
8、）（ ）（ ）（ ）（8）(比照、列数字)点拨方法：理解列数字的说明方法。2.（1）长 美点拨方法：抓住句子中的关键词语。（2）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。（3）万寿山、佛香阁、树丛、玻璃瓦屋顶、宫墙、昆明湖、城墙、白塔。昆明湖 “镜子” “碧玉”（4） 1）列数字 长 2）佛香阁 颜色 形状点拨方法：理解列数字的说明方法，掌握句子意思。（5）颐和园的美丽景色（6）按游览顺序（按地点转换顺序）（按方位顺序）（长廊-佛香阁-排云殿-昆明湖和远处景物）。点拨方法：根据地点的变化可得到答案。（7） 2）点拨方法：理解词语本意的基础上，结合句子意思体会。（8）反义词：隐约（ 清晰 ）
9、 古老（ 年轻 ） 近义词：耸立（ 矗立 ） 隐隐约约（ 模模糊糊 ）（9）（ 著名 ）的长廊 （ 长长 ）的栏杆 （ 低垂 ）的杨柳 （ 美丽 ）的公园 （ 华丽 ）的宫殿 （ 高高 ）的城楼（10）（s）（大）（）（）（c）（千）（8）（一）（）（）（11）（树丛）（玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙）（城墙和白塔）（近）（远）（12）不好。因为“滑”字颇有情味，与前一句“昆明湖静得像一面镜子”相 衬托，一静一动更突出湖水静。点拨方法：理解字义的基础上结合句子意思去体会。六、1.（1）人们遇到这些事都会这样做。 点拨方法：理解词意的基础上结合句子意思去体会。 （2）如果明天不下雨，我们就去旅游。点拨方
10、法：理解关联词语的关系再写句。 （3）如有两个人面对面在溪边，会让对方先走；假如老人来走搭石，年轻人会背老人过去。 （4）体会到山里的人互相礼让，尊敬老人。 （5）（搭石）（搭石景）（情美）2.（1）生命桥：海峡两岸人民的血脉亲情。生命的火种：爱心。点拨方法：理解词语本意的基础上结合全文去掌握。（2）因为两岸同胞的心是连在一起的，所以即使小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并重要。 （3）这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。 （4）小钱说：“感谢你让我这朵即将凋零的花朵重新绽放。 （5）因为他们想救小钱。他们会想到：无论地震有多可怕，我们也要救活小钱。七、1.（1）蒸蒸日
11、上 历历在目 彬彬有礼 点拨方法：根据词语ABCC式的特点去仿写。 （2）反义词：惩处（表扬） 得意扬扬（垂头丧气） 指望（失望） （3）谁 知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通这个地方我感受到了“中华不振”。 点拨方法：围绕“中华不振”去寻找。 （4）我一定要振兴中华呀。 （5）周恩来可能会看到公园只给外国人游玩，中国人不得内进。 （6）在外国租界里，谁都不敢怎么样。 2.（1）幸运 榜样 特殊 （2）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 （3）不同一般 觉得自己很庆幸，第一次见到作家 点拨方法：先理解词意，再理解短文去寻找原因。 （4）“我”到叶老先生家做客的情景令“我”终身
12、难忘。八、1.（1）运用了排比的手法，说明了恐龙家族很庞大。点拨方法：理解排比定义和特点。（2）不可以删掉，因为删掉了就说一定是，可这里不是一定是。用词准确性。点拨方法：对比原句和删掉后的句子。（3）其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；他们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。点拨方法：仔细阅读课文找到对应的答案。（4）（笨重）（凶恶）（上升）（迟钝） 2.（1）古代，没有电灯；没有汽车；没有电视，也没有电脑。 （2）依赖（依靠） 愿望（梦想） 改观（改变） （3）设问 （4） 1）说了20世纪的科学成就，来到得很快，没人想到。 2）指人们想象中的超脱自然的能力。
