《小学诵读活动总结范文(通用6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学诵读活动总结范文(通用6篇).docx（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学诵读活动总结范文（通用6篇） 我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清爽高雅、安康文明的校园诗教文化气氛，激发师生阅读经典的兴趣。让学生宠爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素养，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书气氛。让学生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参加，全情投入，诵读热忱日益高涨，气氛深厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从规划到实施方案，活动经过到工程总结，每一项都做到完善。实现了以人的进展为目的，促进学生背经典的综合力量。中华经典诵读活动在原有的根底上渐渐成为
2、学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义 经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 领导在思想上重视，领先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。 二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺当开展 1、组织健全，明确职责 我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教育处和语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的
3、筹划和指导，包括经费的落实;主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，诵读课程的安排落实，日常班级诵读状况的督查;语文教研组负责活动方案的起草、活动的详细操作，拟定规划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。 2、建立师资队伍 建立一支作风过硬，业务精湛，力量适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。 师德师风建立。我们结合师德师风建立年、提高年、稳固年活动，汲取传统文化养分，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风;钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”(每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品)读书
4、活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素养。 三、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、制定学校经典阅读方案 (1)、每学期伊始由教育处制定统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读状况进展检查。 (2)、向各个年级推举经典阅读篇目。 (3)、各学段开展不同的阅读活动。 低年级：以童谣、童话故事为主，展现形式为童谣传唱表演、讲故事竞赛、编演童话剧等; 中年级：以成语、对联、
5、名言警句为主，展现形式为成语故事会、擂台赛、对对子竞赛等; 高年级：以词、古文、现代美文为主，展现形式为课本剧表演、征文、学问竞赛、自办小报等。 3、敏捷安排，确保诵读时间。 (一)、一天“四诵读”。 1、晨读：每天早读课利用10分钟集体诵读诗文，一周背诵一篇经典诗文。 2、午读：每天中午收听播送，由学校红领巾播送站向学生诵读寓意小故事或朗读经典诗文。学生可跟读、跟背、跟唱。 3、路诵：每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。 4、夜诵：每天晚上回家，教师布置学生完成相应的诗文诵读内容。 (二)、用好“两课”。 1、阅读课：各年级阅读课作为经典诗文诵读辅导课。 2、综合实践活动课
6、：把经典诗文诵读活动与综合实践活动严密结合起来。 (三)、少先队活动将诵读经典诗文与育人严密结合起来。 少先队每天对每班的诵读状况进展检查，将学生的诵读状况纳入中队积分，评比“诵读优秀班级”。学校开展评比“诵读之星”和“优秀阅读之家”的活动。 小学经典诵读活动总结2 经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。多年来我校始终将“经典诵读活动”传承、连续、并将之发扬广阔，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活
7、泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班根据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习嬉戏活动，为经典诵读拓展更宽的”道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求到达这个小目标。语文
8、教师每天要与学生共同进展诵读活动。每节语文课前预备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参加。每班可选一名一般话及朗读较好的学生做带读的小教师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进展简洁的讲解赏析，或进展诵读指导。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。进行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周推举一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园播送中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。鼓舞、提倡学生家长参加经典诵读，催促
9、学生每天回家进展10分钟经典诵读活动。提倡家长和孩子一起读，积极营造深厚的家庭诵读气氛。 注意校内向校外延长，鼓励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗读会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评比活动。 二、措施到位 为调动学生参加诵读和创作的积极性，学校将通过敏捷多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、进行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。 (1)学校进行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进展国
10、旗下讲话，使师生明白讲一般话、诵读经典的意义和重要性，建议师生亲近母语，共同行动。 (2)各班利用班队会深入开展推广一般话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说一般话，写标准字，诵经典文，肯定要从我做起，从现在做起。 2、积极组织师生参与各级各类竞赛，提高全体师生人文素养。 (1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培育诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广一般话、推行标准汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和喜爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。 (2)进行全校学生标准汉字书写大赛，从中选拔书法
11、苗子，展现学校写字教育成果，进一步提高广阔学生的标准汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。 3、每个月各个班级评比“课外经典阅读小明星”，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传; 4、各班组织学生依据经典诗文进展写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办沟通评比。 5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得沟通会、优秀经典诗文朗读赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参与各级各类经典诵读竞赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热忱。 小学经典诵读活动总结3 中华民族拥有几千年的绚烂文化，国人不断从厚重的中华
12、传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤简朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。 1、将经典诵读编入学校进展规划 学期初，霍校长就和教师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自2023年以来，我校开展的诵读活动始终连续到今日，先后组织师生一起学习了以弟子规和古诗文为代表的
13、经典。在诵读的根底，我们开展了体会和践行经典篇章的精华系列活动，如诵读弟子规后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。 为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划进展目标中，在将来若干年，我们将连续通过提倡经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。 2、领导重视，带头参加 我校之所以有深厚的诵读经典气氛，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典，积极参与传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带着自己的爱人和孩子一起诵读弟子规增
14、广贤文唐宋诗词等经典篇章。正是有了领导的带头参加，学校诵读经典的气氛也更趋深厚。 3、注意师资培训和专家引领 为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干教师参与、省级的经典诵读培训活动。 小学经典诵读活动总结4 一、思想上高度重视，不遗余力的宣传经典诵读的意义 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 各学校领导在思想上重视，领先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧
15、迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校开展的有关活动通过全课程教育网准时报道，扩大影响。 二、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育未成年学生优良的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进文化进展。我们要求全体教师参加诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。同时加强诵读的资料积存。学校定期组织专人进展诵读检查，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。 2、经典诵读课程化，确
