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1、小学低段数学教研组工作总结小学低段数学教研组工作总结一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多，小学低段数学教研组工作总结。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推进 “小班化合作”课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、校本培训走进老师的心，进入课堂 。 每位老师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位老师提一个学习体会，提一个改良方案。学校开展了创立学习型老师队伍活动，即每天1小时自学，每天
2、每周一次集体学习，每周一篇教育随笔，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。有相关内容安排记录，老师个人自学以时事政治、教育教学。书报为主，所有学习笔记，有日期、有出处，学校对老师的学习进展了认真、全面的检查，有详细记载，有科学评价，同时，老师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在学习中教。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革
3、的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准和“小班化合作”课堂教学形式，资料共享平台小学低段数学教研组工作总结(s:/.)。方丽鸥老师的乘法的初步认识、吕文香老师的整十数加减整十数的练习成功的展示，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变
4、化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四： 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力表达以人为本的思想。 要求每位老师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。 3、校查a随机查：管理人员进课堂通知听课、推门听课、跟踪听课，听课、第 页 共 页
