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1、18故乡的芦苇教学设计执教者：王凤佼 指导老师：田平良单位：湘西州凤凰县茶田学区 电话：15576929895一、教学要求1、认识、会写“苇、幻、尤、朴、秀、辉、蚊、帐”9个生字；辨析多音字“几”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。二、重点难点1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。三、教学准备课件四、课时安排2课时。五、教学过程第一课时（一）导入新课1、欣赏芦苇图片。2、视频介绍芦苇。3、这节课我们就一起去领略故乡芦苇那美丽的景色。
2、（板书课题：故乡的芦苇）。4、简介作者樊发稼。（二）学习课文1、听读课文，思考：课文主要讲了什么内容?2、认读生字。3、学习课文第1自然段。（1）指名读第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？（2）集体交流。第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。（指导朗读）4、学习第2-4自然段。（1）指名读第2自然段，幻灯片出示：“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。（指名读句，说说你对这句话的理解。用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋
3、漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）（板书：芦苇，绿、多、美）（2) 指名读第3自然段，思考：讲了什么？ （板书：芦苇多，覆盖面积广。）（3）指名读第4自然段，思考：主要讲了什么？（板书：芦苇生长的特点：快。） 5、学习课文第5-8自然段（1）分组自由朗读课文第5-7自然段，然后说说你的感受。（2）作者在这部分中写了几件童年趣事？（第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）（3）幻灯片出示：“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的船队便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。”（“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。板书：芦叶船，满载幻想。指导朗读）6、 学习第8自然段。(结尾直接抒发作者对故乡芦苇的怀念之情，与开头呼应。)7、 全文可以分为几个部分？第一部分（1）：写作者难以忘怀的是故乡的芦苇。第二部分（27）：具体描写故乡的芦苇之美以及带给“我们”的欢乐。第三部分（8）：直接抒发作者对故乡、对童年的怀念之情。 （三）总结拓展1、这篇课文主要写了故乡芦苇的美丽景色和芦苇给“我”的童年带来的乐趣，倾诉了“我”对故乡的怀念与热爱之情。2、芦苇画。（四）作业1、把课文中你喜欢的句子写下来，读一读。2、画一画故乡的景物。
