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1、北京的春节教学设计三、感受北京春节的年味1.师：同学们通过学习，了解了北京春节的习俗，透过这么一个表格看到了老舍眼中北京的春节印象。老舍选择了春节一个多月中的其中六天来写，如果让你选其中的一天去经历一番，你喜欢哪天呢？预设：除夕 元宵（根据学生的实际回答，随机重点教学“除夕”与“元宵”两天。）（1）除夕：1）师：除夕一到春节的第一个高潮就到了！请生自读。2）说说读着这段文字，看到了什么。用文中的一句话来说就是（2）引导学生理解“除夕真热闹”。体现在哪呢？ 生1：体现在大家做相同的事：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。 生2：体现在大
2、家都很兴奋：家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 生3：体现在浓浓的亲情：在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。人们的活动：“家家赶做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”-除夕对人们来说是非常重要的。还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”。-说明大家都在庆祝除夕，语言严谨。味、色、音：“到处是酒肉的香味”-味道美，家家饮食丰盛；“红红的对联”“各色的年画”-颜色喜庆；“家家灯火通宵、鞭炮声日夜不绝”-从声音感受很喜庆、很热闹；师：一句话一番景，老舍的语言异常简炼，高度概括，却一下子
3、把除夕的热闹繁忙的景象体现在了我们的眼前，既写出了人们的繁忙喜庆，又写出了满城的鞭炮不绝，还写出满街的红火绚丽，写得有声有色、热闹非凡！指名读。齐读。教师指导孩子朗读：（除夕夜能够说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。）3）师：不光如此，同学们再来看：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。我们能够看到那是“家家”的热闹。我们再读下去“男女老少都穿起新衣”，如果我们也用刚才一样的叠词来说的话，那是怎样的热闹呢？（概括出“人人”“处处”“时时”“户户”）4）师：怪不得老舍谈起除夕，一开口便说除夕真热闹。齐读出热闹。（2）引述“正月初一”：1）引读这
4、个部分，说说正月初一的光景与除夕有什么不同。理解“截然不同”。2）体会初一的早上为什么如此安静？预设：因为除夕实在太热闹了。 为了下午能继续热闹。3）引读下午的情景。人们的活动：“男人们午前到亲戚家、朋友家拜年”-传统习俗，人们轻松；“小孩子们则爱逛庙会赛马、赛骆驼的比赛呢”-小孩子自由自在的玩耍，玩的花样很多，令人向往。（3）正月十五：1）写元宵节的内容有两个自然段。请同学们读读，看看课文是从哪几个方面来写清楚元宵节的情景的。2）请学生读读两处写灯的地方。说说我们眼前一下子体现出了怎样的情形？生1、种类多：有的有的有的有的还有。 生2、数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂
5、出几百盏灯来。 生3：观灯的人多，热闹。“数量多”可引导学生抓住“处处、整条街、几百”“街上有灯，家中有灯”等；“种类多”可引导学生抓住“玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯”等等。出示画面，指导学生读好两个部分。3）用文中的一句话说，正月十五怎样？引读处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。4）思考老舍写正月十五的花灯，仅仅是在写灯吗？体会人多、热闹。5）师引读：在这红火而美丽的元宵节，大家小巷，家家户户张灯结彩，笑语连天，怪不得老舍先生说“元宵上市春节的又一个高潮到了。”在这红火而美丽的元宵节，家家户户、男女老少观灯赏月品元宵，心情多么舒畅，怪不得老舍先生由衷赞叹“这
6、的确是美好快乐的日子。”2.师：在老舍眼中，北京的春节是，是，也是，这是老舍眼中的北京的年味儿！板书：年味儿3.了解文章写作的详略师：北京的春节很长，有一个多月，不过老舍却只选了这么六个特殊的日子；而在这六个日子中，老舍又只选了其中的几个日子实行了详细的描写，你们看出来是哪几个日子了吗？生答。预设：除夕、正月初一、正月十五请生说说他为什么这么安排。预设：这是北京的春节中最具有代表性的日子，是最热闹的日子。师：是呀！老舍就是这样抓住了几个典型的日子，有详有略地介绍了北京的春节，他的文字并不华丽，但是却一下子把北京春节的热闹景象表现在了我们的眼前。1、老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、
7、除夕、正月初一、元宵”这四天，因为这四天是北京人过春节的序曲和三个高潮，是春节中最重要的日子，因而做了具体的描述，而略写了其他的内容。这样就做到了重点突出、主次分明使读者对北京独特的风俗习惯印象深刻。北京的春节第二课时教学设计 钟亮生一、学习目标：1、有感情的朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯。2、感受春节的热闹喜庆气氛。引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。3、学习课文顺序得当、有详有略的写作方法，感受作者的语言特点。二、教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。三、教学难点：了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。四、教学准备
8、：课件、学生课前搜集有关春节民俗的资料。教 学 过 程：一、回顾全文，谈话导入1、同学们，上节课我们一起初步学习了第6课（生齐读）：北京的春节,在上节课的学习中你有什么收获？感受到了北京春节的热闹喜庆。作者是按照时间顺序来写这篇课文的。作者主要抓住腊八、除夕、初一、十五进行详细描写的（板书：腊八、除夕、初一、十五）。从腊八这天感受到了北京的春节忙碌的味道。（板书：忙碌）作者凝练，通俗淳朴的语言特点。2、看来，同学们上课学习很认真，收获也颇多。这节课，老师就带着同学们再次走近老北京的春节，去看看那儿的大人小孩是怎样过春节的，再次感受春节带给我们的喜庆和欢乐。（贴“春”）二、深入片段，感受热闹，体
9、会表达方法。同学们，北京的春节如同一场大戏，如果说腊八这天算是拉开了北京春节的序幕。那么除夕、初一、十五则是高潮迭起的日子。现在就请同学们选择其中你印象最深的一个日子，把相应的段落反复读一读，看看能品出年的什么味道，在旁边做好批注。有时间的同学可以学习其他印象深刻的段落。学完的同学举手示意。生自由读书，做批注写感受。全班交流：（一）团圆、热闹除夕的味道1、你印象最深刻的是哪一天？（除夕）除夕给大家留下了怎样的印象？（板书：热闹。）2、课文第7自然段围绕着“除夕真热闹”具体写出了人们的哪些活动，你从中感受那是一种怎样的热闹？（出示文本：第四段“热闹”一词用不同颜色）3、生汇报。到了除夕可真热闹这
10、一夜，人们还要守岁。我觉得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，还放鞭炮，所以很热闹。这是一种通宵达旦的热闹。到处是酒肉的地香味，出门在外的人都赶回家里来吃团圆饭，很热闹，这是一种普天同庆的热闹。门外贴着红红的对联，屋里贴着年画，通宵灯火，鞭炮声日夜不绝，我觉得很热闹。这是一种红红火火的热闹。师：这样的画面让你想起了哪首诗啊？（指名背诵元日）在外面做事的人必定回来吃团圆饭。这是一种团团圆圆的热闹。4、看来除夕的事情可真多，除夕生：真热闹。5指导朗读。指名读第4自然段。谁能读出除夕的热闹喜庆？（评价）师：怎样才能读出除夕的热闹团圆呢？老师帮你们配上音乐，全班都来有滋有味地读一读。（配乐金蛇狂舞）
11、6、这段中还有不明白的地方吗？（守岁）你们明白什么是守岁吗？说关于“岁”的传说据说呀，岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，年青人守岁的话，就可以为自己的父母增寿。现在我们过年还有守岁吗？（三）喜庆、悠闲初一的味道1、随着新年钟声的敲响，新的一年来到了。正月初一是怎样的光景呢？文中哪句话概括写出了正月初一的景象？出示句子：正月初一的景象与除夕截然不同。“截然不同”什么意思？为什么说正月初一的光景与除夕截然不同呢？来，比较一下，初一与除夕有什么不同之处呢？（点击“截然不同”变色）生1：人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。生2：除夕的晚上没有月亮，黑乎乎的，正月初一人们可以出去。生3：除夕的
12、晚上哪一家都是灯火通明，鞭炮声日夜不绝，人们都很忙，大年初一的早上，人们走出家门，到亲戚朋友家去拜年。庙会也开放了，可以看美景。生4：大年初一的早上人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，很闲。除夕的晚上要赶做年菜，吃团圆饭。2、庙会上有哪些好玩的呀？（生回答）3、是啊，逛庙会可是咱中国咱北京的特色活动，作者正是抓住了逛庙会这一特色活动进行详细的描写，今天啊老师把北京的庙会也搬到了咱们的课堂上，大家也可以来逛逛。（可以出示逛庙会图片，结合描述：办庙会时，各处寺院都换上了节日的盛装，你瞧，此时，人们载歌载舞，欢庆着佳节的到来。）4、春节是一个隆重而盛大的节日，这时，人们可是不管多忙都放下了手中的工作，只
13、为过个团圆、吉祥、悠闲、欢乐的春节。如果说除夕的晚上是热闹的而又忙碌的那么大年初一是比较生：悠闲的。（板书：悠闲）5、在这各具特色的热闹和悠闲中，我们真正地感受到了生：正月初一的光景与除夕截然不同。（四）红火、美丽十五的味道1、大年初一过完了，同学们可别撇下脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是生：元宵2、咦，同学们，除夕和大年初一就够热闹了，老舍爷爷却说“元宵上市，春节的又一个高潮到了”，（点击出示句子）你怎么理解这句话？3、请同学们认真读课文第11段，画出相关的句子。4、生自学（教师下巡视）5、全班交流正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。（出示句子）那你从这句话中品出了元宵
14、节的怎样的味道？。（板书：红火）文中的哪些地方写出了这种红火而美丽呢？生1：元宵节有很多的灯，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙，很好看。（师评价：你有一双慧眼，注意到了花灯的种类很多。）人们还会吃元宵，预示新的一年快乐吉祥。生2：有名的老铺都要挂出几百盏灯来（师评价：你是一个细心的孩子你发现了灯的数量很多）生3:家中也有灯，走马灯，宫灯，纸灯，有的等里还有丁动作想的小铃铛呢灯很多，所以很热闹。生4：街上有各种冰灯，小孩子们好奇，大人们就会带着他们去看，街上人很多，就会很热闹。生5：小孩子要买各种花炮燃放，即便6、元宵节到处是灯，太美了，所以老舍先生说生读：元
15、宵上市，春节的又一个高潮到了。7、老北京的灯会我们是看不到了，但我们这里也有灯会，来，看看去。（放花灯图片,描述：元宵节前夕，街上早早地挂上了各式的灯笼，把节日的街头装扮地焕然一新，到了夜晚，灯光亮了，到处喜气洋洋，人们纷纷涌上街头猜灯谜，闹花灯，你们瞧，这是）8、师：同学们，徜徉这花的海洋，灯的世界里，你们的脑海中浮现了哪些成语呢？（张灯结彩、流光溢彩、灯火通明、红红火火）9、看着这么热闹的灯会，让人不由地想起了“盏盏花灯报元夜，岁岁瑞雪兆丰年，玉烛长调千户乐，花灯遍照万家春”想起了老舍笔下的元宵生：元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。元宵佳节闹花灯，灯红人喜庆佳节。举杯邀月送相思，月圆人圆乐团圆！此时，就让我们再一次诵读作者笔下的元宵生：元宵上市，
