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1、教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题综合类开始时间结束时间学科地理学段初中年级8年级案例名称主要气候类型教材书名：义务教育教科书 地理出版社：中国地图出版社出版日期：2015年6月第1版教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者李洋北京市高井中学13601263057实施者李洋北京市高井中学13601263057学科指导者信息技术指导者课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 “信息技术与课程整合
2、”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和.培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。随着新课程改革的不断深入，转变教师的教学方式和学生的学习方式成为推进新课程改革的工作重点。新课程标准的开放性和综合性，要求教师在备课和课堂教学中必须收集和占有丰富的教学资源，采取多样化的教学方式和教学内容的呈现方式，从而实现学生学习方式的转变。 在大力提倡有效教学的过程中，优化教育手段，充分发挥现代信息技术在课堂教学中的辅助作用，促进现代信息技术在学科教学使用中的常态化，已经成为教育领
3、域中的广泛共识。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况电脑，白板，实物投影齐全，ppt播放正常教学背景分析1、 教学内容分析：本章内容是学习世界自然地理部分的重要组成部分，学习学习过了世界的海陆分布，进而学习世界的气候，既是对已有知识的巩固，同时也是新课程的学习。本节课是世界的气候的第二节，学生在本课之前要学习气候的两个主要要素气温和降水在世界上的分布，了解气温和降水在世界的分布规律后，来学习具体的气候类型。气候是自然地理的重要组成部分，同时也有一定的难度，气候的内容在初一上学期学习了天气和气候，初一的下学期学习了中国的气候类型，本节课是在此基础上进行知识的运用与学习2、 课标要求运用世界气候类
4、型分布图说出主要气候类型的分布。鉴于以上认识，我设计的思路是：用三种气候的景观图导入带雨总结热带气候的以热林气候为例利用气温降水图总结气候特征让学生找出热带雨林的分布区解释特殊的分布区（马达加斯加岛）学生画在图上播放热带雨林视频让学生感受气候特点分小组讨论热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候学生讲解3、学生情况分析：已知：1.学生已经学习过了读气温图的基本方法绘制气温降水图 2.学生已经学习过了世界的海陆分布，对世界的地形有初步的了解不知：1世界的气候类型比较多样，对于初中学生来说记忆起来有难度 2无法详细的给学生解释世界气候类型分布成因，对于初中学生也有难度教学目标教学目标：运用世界气候
5、类型分布图说出热带气候类型的主要分布 运用气温降水图说出热带气候类型的特点教学重点：运用世界气候类型分布图说出热带气候类型的主要分布教学难点：运用世界气候类型分布图说出热带气候类型的主要分布教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排环节一：导入讲课之前，咱们先来看三段资料看完之后请同学描述景观特点请同学描述ABC三种景观的特点这三种景观对应的气候类型是什么呢？今天我们就来学习热带的气候类型A有时候草是绿色，有时候草是黄色B树木茂盛C干燥选择学生通过景观资料，对热带气候对自然环境的影响有初步了解Ppt动画5分钟环节二：热带雨林气候观察图片，三种气候类型的共同点是什么？那么的不同点在
6、哪儿？首先我们来看热带雨林气候的气温降水图最高月和最低月的气温各是多少度？【讲解】气温在15度以上被称为“高温”降水在100毫米以上被称为多雨，如何描述热带雨林气候的气温降水特点？这种气候类型主要分布在哪儿？具体看分布在哪些大洲？书27页【图片】景观图，这是那种气候类型条件下的植被景观该景观出现在马达加斯加岛马达加斯加岛东部，不在赤道附近为什么也形成了热带雨林景观？【提问】这种气候条件下的典型植被会有什么特点？树高叶片大小植被密度【视频】热带雨林景观小结：热带雨林气候的特点，分布，气温降水图模仿热带雨林气候进行小组讨论其他气候类型气温高降水量有差异气温都在20度以上降水每个月都比较高北京降水不
7、均匀终年高温多雨赤道附近非洲中部亚洲东南部南美洲北部热带雨林温度高大密度大先从整体上说明学习气候类型的方法，以及今天学习的主要内容，帮助学生建立气候类型的知识结构讲解说明气温降水特点的方法，便于学生自己总结Ppt动画10分钟环节三：学生分组学习学生分小组分析热带草原气候特点热带沙漠气候特点热带季风气候特点派代表讲解季风气候视频20分钟环节三：绘制分布图学生绘制自己的世界气候类型分布图学生绘制展示通过学生自己绘制分布图，进一步加深印象实物投影10学习效果评价评价方式：绘制气候类型分布图本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)本次教学设计主要采取学生进行自学和讲解的方
8、式，老师讲解学习方法，让学生能够动起来，还采用了让学生绘制气候分布图，提高学生的参与度，更有助于学生理解本课的知识点。本教学设计中运用了ppt中的动画效果，将学生的选择移动到相对应的选项中，提高学生的注意力，并且让学生能更好的将文字与图片建立联系。还采用了播放视频的方式，让学生从视频中提取信息，直观的感受到热带季风气候的特点，以及季节不同给当地自然环境带来的影响，同时提高学生的注意力，更有效的进行学习。本课还采取了图片与地图相结合的方式，让学生明确某地区的地理位置以及地理环境与当地人类活动的关系。教学反思本课中采取的技术手段相对有限，以后的教学中应该更加重视技术手段的应用，如在练习环节，现代技术的应用对于学生的练习的时事监控有很好的效果，同时对习题的评价与分析也能够及时的得到反馈，使教师了解每个学生的情况。教学目标制定时更应该分析一下目标在整体的课标中的要求，更好的准备课程。
