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1、课 题 电路探秘教学目标1 1.了解生产 、生活中的电现象 2、知道电路的基本组成，并理解每个元件的基本作用。 3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单的电路图。 4、知道用开关控制电路的方法。 重点、难点 重点：电路的基本组成、理解各元件的作用，判断电路的三种状态（通路、开路和短路）和不同的连接方法（串联电路和并联电路）难点：电路图的连接方法（会连接简单的串联电路和并联电路）电路图的画法（会画简单的串、并联电路图）考点及考试要求了解电路基本组成，掌握电路的连接和教学内容知识框架考点1：电路设问：电灯为什么会发光？怎样才能使电灯发光呢？（根据生活经验，看书本中的实验）小灯泡发光实验：合上开关
2、，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。思考：通过观察实验，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的？1、电路的组成：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。说明：一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。各部分元件在电路中的作用电源的作用：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。电流从电源的正极出发，回到电源的负极。导线的作用：连接各电路元件的导体，是电流的通道。用电器的作用：利用电流来工作的设备。在用电器工作时，将电能转化成其他形式的
3、能。开关的作用：控制电路通、断。拓展：从能量的角度看，在电路中，电源的作用是提供持续电能的；用电器的作用是消耗电能；导线的作用是输送电能；开关的作用是控制电能有无的。2、电路的通路、开路和短路由书本实验可知，合上开关，小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路，也叫闭合电路。断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。必须防止电源短
4、路。思考：通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较：电路状态通路开路短路电流大小电流正常没有电流电流过大小结：持续电流存在的条件是：除电路中有电源外，电路还必须是通路，这两个条件缺一不可。发生短路时，电路中会有很大电流，轻则损坏电源，重则发生事故。（观察书本）：观察手电筒电路。看看这个电路是由几部分组成的？（如果有条件可让学生自带手电筒，作随堂观察）。思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？作用相同，结构可以不相同。 考点2 电路元件和符号 电路图电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，
5、常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。 1、电路元件符号：导线、电池、电池组、灯泡、开关、导线交叉不相连、导线间连接等。2、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图叫电路图。让同学画出图49实验电路图。让同学说明电路中的电流方向。变换一下图实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。 根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。实验：图410、图411，画出实验电路图，引入电路的连接方法3、电路
6、的两种基本连接方法是串联和并联。如果把元件逐个顺序连接起来接入电路，这种连接方法叫做串联，如果把元件的两端分别连接起来接入电路，这种连接方法叫做并联。补充： 考点3电路图的画法和电路判断1画好电路图应注意的事项(1)完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不能遗漏某一电路器件。(2)规范地使用器件符号。(3)合理地安排器件符号的位置，应尽可能使器件均匀地分布在电路中，画成的电路图应清楚美观。(4)平直地描绘连接导线，通常用横平、竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角，使电路图画得简洁、工整。2识别串、并联电路的方法识别串、并联电路可以从电路中有无支路入手分析：串联
7、电路没有其它支路，并联电路中有几个支路。也可以从电路的通断来判别：串联电路中，断开任意一个用电器，整个电路就被切断；而在并联电路中，断开任意一条支路，其余支路仍然是通的。3设计电路的方法-设计电路，就是按照要求确定电路中的各个元件的位置。其方法是：先将开关和用电器对应地连接起来，要能分析出开关是控制哪个用电器的，在电路中起什么作用（是控制干路，还是控制支路）；再将开关和所控制的用电器串联起来，若开关是在干路中，应与电源串联。然后通过分析，判断出用电器之间是串联，还是并联。在分析的基础上，正确画出电路图。作图时，电路元件要按照规定的符号画出来。最后，根据题中要求，按照所作出的电路图，逐项检查，看
8、是否合乎要求。4、连接电路时，需注意以下几点：要按照一定顺序连接；各元件与导线间的连接要牢靠；连接过程中，开关应处于断开状态；连接电路时，一定要防止用导线把电源直接连接起来。5、识别串联电路的方法是：(1)从连接方式去识别：在串联电路中，整个电路只有一条电流的路径。(2)从工作特点去识别。因串联电路只有一条电流路径，所以流过第一个用电器的电流，要全部流过第二个用电器，若第一个或第二个用电器出现问题，另一个用电器一定受到影响，也停止工作，即在串联电路中各用电器彼此互相影响。(3)通过实验观察识别。只用一个电键就可以控制串联电路的各个用电器。6、并联电路的识别方法是：(1)从连接方式去识别：在并联
9、电路中，用电器是并联在电路的两点间的，所以电流的路径不是一条，而是若干条。(2)从工作特点去识别：因并联电路中电流的路径是若干条，每条路径都是一个独立的工作电路，各用电器彼此互不影响。(3)通过实验观察去识别：电路中的开关不只是一个，其中有一个控制整个电路的所有用电器，其余的开关控制各自支路的用电器。一、填空题1下图是某电路的实物路，图中的曲线表示导线，那么闭合开关后，小灯泡能够发光的是图（ ） 2上题中，不允许把开关闭合的是图（ ）3对应如下的实物图，小红作出对应的电路图有三个，如下图所示，其中正确的是图（ ）4如图所示的电路是李洋同学在做串联电路连接时的实物连接图，当他接好电路开关 还未闭
10、合时L1 和L2均已发光。则当闭合开关时，下列说法正确的是（ ） AL1熄灭，L2发光 BL1发光，L2熄灭 CL1发光，L2发光 DL1熄灭，L2熄灭L2+5 家里的电灯、工厂里的机器用的电是从 通过 过来的，电子表、手电筒用的电则是 各种 提供的。6 电路是由_、_、_和_等元件组成的电流的路径。接通的电路叫做_。断开的电路叫做_。如果把导线直接接在电源正负极上，这样的电路则是_。7把下列电路元件与它对应的作用用直线连接起来： 电源 持续供电 导线 连通或切断电源 开关 利用电流来工作 用电器 连接各元件8 我们平时在“开灯”时，也就是让电灯发光工作，实际上是将开关 ，使电灯所在电路形成
11、路；“关灯”时，实际上是将开关 ，使电灯所在电路形成 路。9下图所示的四个电路图都有错处，把下面叙述所对应的图找出来。 (1) 导线应画成直线，不应曲曲弯弯的，是图_。 (2) 把电源的符号画错了，是图_。 (3) 标有电流方向的电路中的开关应闭合，不应该断开的，是图_。 (4) 导线与元件符号之间不能断开的，是图_。10在右图所示的电路中，根据开关的情况判断电路的状态和电灯的工作情况：S1S2（1）当S1 、S2都断开时，电路_路，灯 ；（2）当S1 、S2都闭合时，电路_路，灯 ；（3）当S1.闭合，S2断开时，电路_路，灯 ；（4）当S1.断开，S2闭合时，电路_路，灯 。11根据下图所
12、示电路，在实物图下方空白处画出相应的电路图。L1L2S+12根据下列电路图连接实物电路。L1L2【同步练习2】1用一个开关同时控制两个小灯泡的发光情况，则这两个灯泡的连接是( )LA只能串联 B只有并联C可以串联也可以并联 D串联并联都不行2如右图所示中，关于开关的位置下列说法正确的是（ ） A开关安装在离小灯泡近好些 B开关安装在电池正极近好些 C开关安装在电池负极近好些 D开关安装在什么位置作用都一样L1S1L2S23在如右图所示的电路中，下列说法中正确的是 ( ) ASl、S2闭合时，L1、L2都亮 BS1、S2闭合时，只有L2亮 CS1断开，S2闭合时，只有L2亮 DS1断开，S2闭合
13、时Ll、L2都亮4如果电路中有两个电灯，下列说法正确的是（ ）闭合开关后，两灯同时亮一定是串联 闭合开关后，两灯同时亮一定是并联闭合开关后，任意拔掉一只灯泡，另一只电灯照样亮，两灯一定是串联 闭合开关后，任意拔掉一只灯泡，另一只电灯照样亮，两灯一定是并联5如下图所示的电路中，两灯属于串联连接的是（ ）6某同学连接的电路实物如下图，他所选择的电路图是右下的图（ ）7观察右图电路，回答下列问题： 1）合上开关，灯亮，这时的电路叫 。 2）断开开关，灯不亮，这时的电路叫 。 3）如果错把b处的导线也接到a处，这就造成 ， 这是绝对不允许的，原因是这样做有可能引起 。8如下图中组成串联电路的是图 ，组成并联电路是图 ，有电灯发生短路的是图 。L1L2S1SS29.右图所示的电路中：（1）此电路连接是 电路。（2）图中开关S用来控制 ，开关S用来控制 ，开关S用来控制 。 （3）用色笔描出干路图。10如
