《班主任实务案例26.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任实务案例26.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珍爱生命，做生命的强者主题班会熊绎中学 王静【活动背景】1、社会背景：我们现在的教育很重视生命问题，但是社会家庭等场所仍存有大量安全隐患，它们正暗暗向学生示威。近年来，交通事故、溺水、心理疾病、自杀、离家出走等恶性事件在青少年中频频发生。所以在青少年未踏入纷繁复杂的社会，未正式品味百味人生之前，对他们进行一次入情入境的生命教育，一定会影响他们的一生。2、班级学情：八年级是初中学生的分水岭，学生因学习的压力、认知的懵懂及外界因素的干扰，心理叛逆、脆弱，容易做出极端的事情，给家庭带来无法弥补的伤痛。【活动目标】 1、通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。2、在班会活动中，学生通
2、过自己参与、自我感受，从而让学生树立敬畏生命的意识。3、引导学生树立正确的生命观，争做生活强者。【活动准备】1、教师收集整理地震、洪涝等自然灾害的图片；收集湖北荆州5月2日学生溺水及上海跳桥男生新闻；收集2月28日四川凉山火灾视频；收集歌曲怒放的生命。制作PPT。2、学生收集妈妈十月怀胎及分娩的故事；收集关于“热爱生命”的故事。【活动过程】一、导生命之赞歌1、播放四川凉山火灾新闻视频导入，让学生感受消防战士的伟大。2、师：滚滚浓烟和熊熊烈火瞬间将30个鲜活的生命吞噬了，最小的00后，最大的80后，执行任务前还和家人通过话、视过频，可这却成了永别。他们用生命筑起了一道防火墙，保护了森林资源，减少
3、了国家损失，换来了他人的平安与幸福，30位烈士用生命给我们谱写了一首悲壮的赞歌。对于生命我们青少年应该怎样做？下面我们开始今天的主题班会珍爱生命，做生命的强者。【设计意图】生动鲜活的画面和主持人的真情渲染，同学们对生命有了形象的认识，明确了班会的目的，点燃了他们参与班会的热情。二、寻生命之源头1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从藤上长出来的，那么我们又是从哪里来的呢？。母亲十月怀胎生下我们，我们的生命来之不易，有谁能讲讲妈妈孕育你的故事?2、小组展示：妈妈十月怀胎的艰辛与分娩的痛苦3、师：生命来之不易，可生命又是脆弱的。常常有一些潜伏在身旁的暴风雨，使它比昙花一现还要短暂。滑坡、
4、洪涝、地震、车祸等，各种意外都会夺去人的生命，给家人带来巨大的痛苦。【设计意图】让学生通过对生命源头的探寻，知道生命的来之不易，初步懂得珍爱生命的重要。三、叹生命之脆弱1、观灾难，知敬畏A、师播放地震、洪涝、泥石流图片及湖北荆州5月3日学生溺水视频，让学生感受在灾难面前生命的弱小。B、生命是脆弱的，未成年人面临的意外、伤害还有很多，请你列举几种可能遭遇的意外、伤害。2、读案例，知轻重生命从来都不会给我们一次重来的机会，在生活中，还有一些人置亲人的痛苦而不顾，做出一些傻事，请看人民日报网站的报道。A、师出示上海跳桥男孩的案例，B、让学生讨论交流（他这样做伤害了谁？）【设计意图】通过视角的冲击和思
5、维的碰撞，让学生在心灵上产生震撼，知道敬畏生命、珍爱生命。四、赞生命之大美 生命是脆弱的，生命又是美好的，有不少人诠释了生命之美。 1、观看：里约残奥会精彩掠影2、讲述：热爱生命的故事3、分享：自己的感受师：生命之美，美在拼搏，美在奉献，美在创造让我们做生命的强者，让生命绽放精彩。【设计意图】这一互动环节的设计，目的是让学生用心灵去倾听同龄人的心声，从而自主明确生命是一次奇特的旅程，我们不可能说：“不行，我要重新来过。”只有珍爱生命，主宰生命，生命之花才能绽放。五、做生命之强者1、你打算怎样做生活的强者，绽放生命之花？（学生讨论交流）2、全班宣誓：（播放怒放的生命MV）我们要珍爱生命，追求生命
6、的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。让我们一起庄重宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论遇到何种灾难、意外，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，乐观向上，积极面对，去奋斗!去拼搏!去创造！努力绽放人生的精彩，享受人生的幸福!3、 教师寄语：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。同学们，生命每个人仅有一次，让我们紧紧把握，做我自己，自信人生，顽强拼搏，相信你的人生一定会绽放光彩。【设计意图】通过学生谈做法和宣誓，旨在唤起学生珍爱生命做生命强者的激情，升华了学生的情感。
