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1、 第二课 日字旁一、 教学目标1、 理解掌握日字旁的书写方法。2、 认识带日字旁的形体特征，掌握日字旁与字右部的结构规律。3、 了解“日”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。二、 教学重点难点：了解“日”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的不同形态。掌握日字旁的书写方法。三、教学准备：墨汁、毛笔，毛毡。四教学时间：1课时五、 教学过程（一） 组织教学要求学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。（二） 导入新课今天我们来学习日字旁的写法，在学习之前，我们先来欣赏五种不同的碑帖中的“日”字的写法。（出示图片进行欣赏）（三） 日字旁的书写方法1、 今天我们来学习日字旁的写法（板书课题
2、）2、 分析日字旁的形态（1） 观察日字旁的形态。（2） 教师分析讲解书写的要点（3） 提示笔画的起笔和收笔的细节。以及笔画的位置。“日”字作为左侧的偏旁时，要写得狭长。第一笔竖斜切入比，收笔处课悬针亦可垂露。横折笔画中的横结束处略停，然后折锋竖下，横细竖粗，日字旁的变化较多，一般会加长右竖。中间短横与两数相连，也可以写成点画。最后一笔横变提，收笔较轻。3、 教师示范4、 学生独立练习，教师巡视指导纠正学生的不良执笔姿势，对学生的书写提出建议。（四） 初步掌握带有日字旁的例字的书写方法1、 引导分析“時”的用笔与结构特征（1） 讨论：“時”字书写时有哪些特点：（高低相称，并列有序）（2）“時”
3、字日字旁位于右部件的中间部分，高低相称，并且日字旁向右倾斜，与“寺”中的竖和竖钩的倾斜角一致，并列有序。2、 引导学生分析“暉”的用笔与结构特征讨论：“暉”字书写时有哪些特点？（相依相偎）讲解：3、 引导学生分析“曠”的用笔与结构特征观察欧体“曠”结构特征（主辅相谐）4、 教师归纳总结并对三个字的书写作出示范，学生仔细观察5、 讨论在三个例字中，口字旁的位置与形态有什么不同？6、 学生练习“時”“暉”“曠”，教师巡视指导教师先布置课堂作业，提出具体要求，学生再动笔书写。教师在巡视时对学生普遍存在的问题进行集体纠正，对个别问题要个别指导。（五）本课讲评教师选出一些具有代表性的学生习作全班展示（优秀、一般、较差），并对习作进行评价。（1） 采用先自评，在同学之间互评，全班点评。（2） 教师为学生提供评价的标准以及评价的方法。（六） 课内拓展学生课前收集一些不同笔毛的笔和相关资料，在课堂上进行交流。教后反思：通过练写，学生基本能按要求写日字旁，但是对于书写带日字旁的例字，学生不能较好地掌握它们的结构，还需要继续联系。
