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1、经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。孩子之间虽然存在着个体差异，但是相信通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。我们还是对幼儿以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，拉进幼儿与老师之间的情感，逐步让他们感到集体生活的乐趣。现将本学期工作计划如下：一、本学期，我们将继续认真贯彻“新纲要”
2、的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。幼儿教育指导纲要精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。二、生活管理方面：小班的孩子相对而言，生活自理能力较弱，因此，在上学期经验的基础上，我们在培养幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培养，做到不
3、辞辛苦，反复训练，如自己穿脱衣，上厕所要及时告诉老师不能小便到裤子里等。在吃早操方面，有些孩子特别挑食、剩饭，还有进餐习惯不太好，本学期我们将重点培养。我们要必须保证每个小朋友都能吃完碗里的一份饭，让他们在安静声中度过愉快的进餐。使幼儿学会自己独立进餐，让他们逐渐懂得饭菜的来之不易，使之不能浪费。三、常规培养方面良好的班级常规，是促进幼儿一日活动有序开展的前提，是班级的核心，本学期我们班两位老师要加强合作与交流，做到在教育要求上保持一致，认真分析在幼儿一日活动中各个环节，并在具体实施过程中不断进行完善。如在礼貌上，引导幼儿在园主动与教师打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互
4、相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉。上课时，能坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答的习惯，教师及时给予鼓励和表扬，提高孩子的自信心。户外活动时不乱跑，不离开老师的视线、不打闹，并注意安全。区域活动时按要求有规则的进行进区活动，做到取卡进区、不乱换工作、不吵到别人活动、听到相应的音乐整理归原位。爱惜玩具，不乱扔，知道物归原处；与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家；有礼貌地向老师问早、再见；学习做力所能及的事，培养幼儿爱劳动的习惯；在共同活动中要听指挥、守纪律、户外活动时不乱跑，避免事故的发生。四、教育教学方
5、面每个孩子有着不同的优势，不同的性格，不同的能力。因此，我们不能对每个孩子给予相同的要求，这样，会触及孩子幼小的心灵。作为教师，我们要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗能走进孩子心灵的心，细心观察每个孩子的表现，完成好教育教学任务。对幼儿好的行为和表现给予肯定,赞赏或鼓励,使幼儿能够更信心更积极的参与各项活动.对那些能力较弱的幼儿,我们老师做到时时关注,适时帮助,以提高幼儿的自理能力。重视课前的准备，如对课程的熟悉，重难点的定位，道具的制作等。还有在设置适合幼儿的活动区域时，我们应及时、灵活地投放玩具材料，使区域活动能更好地吸引幼儿，发挥其教育功能。在区域活动中，对幼儿加强爱护玩具的教育，教会
6、幼儿按要求正确收放玩具，使区域活动更好地开展。五、 家长工作： 在平常的日常工作中，我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。我们会及时反映幼儿在园的情况与表现，了解幼儿在家的情况，以便有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。认真办好家园共育栏目，让家长通过这栏目了解班上的情况，畅所欲言地说出自己的建议。认真填写交接班本，把一些特殊的情况记录下来，争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满意。 总之，我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、快乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师最大的心愿。连福一幼 常海燕2015年3月班务工作计划 （2015年3月-2015年7月）连福一幼 常海燕2015年3月
