《百花园四（教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百花园四（教案）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题：百花园四一、 课型 新授课二、 教学目标1.知识目标 1、让学生理解并掌握不同类型的字该如何确定部首。 2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。 3、阅读短文，培养学生的阅读理解水平，激发学生对科学的兴趣。 4、看图说话、写话训练。2.水平目标 1、培养学习的观察、思维水平，提升学生的说话写话水平。 2、通过训练，培养学生的口语交际水平。 3.情感、态度与价值观 训练学生的语言表达，培养学生阅读理解水平，激发学生对科学的兴趣。三、 教学重点难点分析1、学习用部首查字法查字。 2、丰富学生的语言积累，提升阅读水平。3、发展说话和口语交际水平。四、 课时安排 两课时 第一课时一
2、、 教学目标1、让学生理解并掌握不同类型的字该如何确定部首。 2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。 3、阅读短文，培养学生的阅读理解水平，激发学生对科学的兴趣。二、 教学重点难点学习部首查字法。三、 教学过程第一课时一、用部首查字法查字典。1、读课文内容。文中八个字包含有独体字、左右、上下、半包围结构。 先让学生自己写以下字的部首：击 凹 视 岩 柔 软 闯 闻 你发现了什么？（有的字只有一个部首，有的字却有两个部首，有些字很难确定部首） 如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？ 读文中小伙伴和老师的第一次对话，知道当一个字的两个部分都是部首，遵循“先左后右、先上后下、先外
3、后内”的原则，所以“视、岩、软、闯、闻”5个字的部首是（ ） 如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）读文中小伙伴和老师的第二次对话，知道这样的字通常查它的起笔。2、复习查字法的顺序：（1）确定要查的部首。（2）在“部首目录”里找到部首和页码。（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。（4）按页码在文中找要查的字。3、完成练习。 字：击 凹 视 岩 柔 软 闯 闻（部首、除部首外几画、在字典哪一页、读音）二、读词语。1、自由读。2、从中找出这些词语的规律。（AABB）3、理解词语，多种形式读。4、你还知道多少这样的词语？请说一说。让学生自由说。5、与（ABAB）类的词语区分。三、读
4、一读。1、自由读短文。一共有几个自然段？写了谁去干什么？2、为什么说 （我“看见”音乐了？）默读第三段。 有几句话？ 作者看到的音乐喷泉是什么样的？用“”画出来。指导读。（用“忽而忽而忽而”说句子） 拓展：还会变成什么？ 找出“-”比喻句。把什么比作什么? 3、“音乐喷泉”为什么能喷出喷泉和美妙的音乐？（第二句话）指名回答。用“”标出反义词。 第二课时教学目标、看图说话、写话训练。教学重点难点看图说话，写话。教学过程一、说话写话。 1、导入：要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢？请看图。 2、观察第一幅图。 （1）图上是什么动物，在干什么？ （2）还观察到什么？（燕子飞得很低） （3）说
5、说要下雨了，燕子怎么样？（要下雨了，燕子的翅膀潮湿，所以燕子得很低） 3、观察二、三幅图。 认真观察，给每幅图说一句话。说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？为什么要这样做？（要下雨了，小鱼游出水面，水中空气少。要下雨了，蚂蚁忙着搬家，水往低处流）、选择一幅图，编一个故事，写下来 。1、由学生自由说，选哪一幅图。同桌讨论。2、将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。（指名自由说） 3、将所编的故事写下来。二、示范引导。 1、 出示图画，边看边想，说说图上的小朋友在干什么？说些什么？是怎样说的？出示课题。 2、学生亮出自己小制作。师随机挑选一份小制作，原作者简要介绍，（小制作叫什么名字，用什么做的，
6、怎样做的）学生就各自感兴趣的问题向原作者提问。（在交流过程中，教师注意对学生就交往的态度、礼貌用语、倾听评介以及语言的流畅性、准确性予以指导点拨。）3、小结： 从刚才的对话交流中，我们知道向别人介绍自己的小制作能够说什么？在双方交流时，也要注意什么呢？（语言、说话态度方面）三、小组为单位，讨论。 学生们可以在小组中分别介绍自己的作品，说的同学讲清楚，其余的同学认真听，可以在互动中提出建议和问题，学习交往、应对。最后推选出一名代表参加班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。四、小组派代表，向全班介绍。1、认真倾听代表对自己优秀作品的介绍。2、全班同学当评委，欣赏、评价作品的闪光点，对自己喜欢的感兴趣的作品自由提问，对疑问之处提出问题和看法，进而交流分享。3、选出你最满意的小制作和最佳小组。五、 作业：把你认为最好的小制作写一写，与同学分享。 板书设计： 快要下雨了 燕子低飞 鱼儿跳出水面 蚂蚁搬家教后反思：
