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1、病房里的眼泪阅读答案 篇一:教师的眼泪阅读及答案 教师的眼泪 初二时，我竟莫明其妙地喜欢上了我的语文教师。 教师姓杨，爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去，轻快极了。 她有一双大而亮堂的眼睛,笑时，便成了甜甜的弯月“齐玉。”杨教师叫我。 我发怔。 “为什么走神?”她停顿讲课,走到我面前。 云飘到我眼前可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们迸发出捧腹大笑。在笑声中，她的脸红红的,（a）美丽的眼中大概还有泪水她刚从师范大学毕业呢。“你你请出去。”我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。 第二天，杨教师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的
2、苦水倾倒出来:“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就明白玩麻将、赌博,被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人明白。那时我常常一边哭,一边看妈妈的相片;可现在我长大了,是个男子汉,我不哭,把泪水咽在内心。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个小孩，需要保护,需要有人听听内心话。我选择了我的语文教师。由于,她像妈妈。” 不久后的一天,杨教师把我叫到她的宿舍,我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 “原谅教师,好吗？” 泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前,甚至在爸爸面前，我从不流泪,可在她面前我做不到。我哭了,尽情地哭了。 她等我哭完,便为我擦干泪水,悄悄地讲了一个小姐的故
3、事： “一个小小姐上中学时,父母在一次车祸中双亡,只剩下她孤苦伶仃一个人。当小小姐无望时,是她的教师收养了她,给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来,小小姐考上了师范大学，可教师不行了。弥留之际，小小姐跪在教师的床前，哭着说:妈妈，我还没报答您呀!教师却含笑地说了一句:给你今后的学生吧”(）杨教师泪水盈盈。 我明白了：“杨教师,你也” 她擦了擦眼泪,微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”我呜咽着点点头。“你恨爸爸,这不好。男子汉不如此，男子汉是笑着对待整个世界，确实。笑一笑,你笑一笑。” 我咧了咧嘴。 “我会协助你的像我的教师一样。”她眼中突然滚出了泪水,洒落在我的额头上。 “记住你是个男
4、子汉,做个乐观正直的人！” 我狠狠地点点头。 在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。 1文章开头说“我竟莫明其妙地喜欢上了我的语文教师”，事实上，“我”喜欢语文教师的缘故是_。 2.第二、三自然段对教师外貌的描写,目的是表现教师_的外表和_ 的心灵。3.文中多处写教师的“泪”，细腻传神地表现了教师的心理和情感。请你简要答复，横线（)处的“泪”，表现了杨教师现在如何样的心理？横线(b)处的“泪”,表现了杨教师对恩师如何样的情感? 答：_ _4最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是(1）_;()_。5.文章讲述了两代教师的感人故事,谱写了一
5、曲_的赞歌。 6.文中杨教师对“我”,说“男子汉是笑着对待整个世界,确实”。请你结合本人的生活感受,简要谈谈对这句话的理解或体会。 答：_ _ 参考答案： 、教师像妈妈。 2、美丽、纯洁。 3、a处表现杨教师羞恼(难堪、生气）的心理；b处表现杨教师对恩师思念、感激(崇敬)的情感。 4、教师的眼泪;教师的教诲（教师的话深深地印在我的脑海里）或:教师那慈母一样的爱。 、爱。 6、这是一道开放性的标题，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈本人的理解和体会均可。篇二：“教师的眼泪初”阅读理解答案 阅读文段，答复以下征询题。教师的眼泪 初一时,我竟莫明其妙地喜欢上了我的语文教师。 教
6、师姓杨,爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去, 轻快极了。她有一双大而亮堂的眼睛，笑时,便成了甜甜的弯月“齐玉。”杨教师叫我。 我发怔。“为什么走神?”她停顿讲课，走到我面前。 云飘到我眼前可我仍愣愣的。“我,我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们迸发出哄堂 大笑。在笑声中，她的脸红红的（a)美丽的眼中大概还有泪水她刚从师范大学毕业呢。 “你你请出去。” 我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。 第二天,杨教师叫我们写周记。我花整整一个晚上,把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈 妈死了,爸爸根本就不管我,整天就明白玩麻将、赌博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷
7、了、饿了、怕了、病了,也没人明白。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片;可现在我长大了,是个男子汉，我不哭，把泪水咽在内心。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个小孩,需要保护,需要有人听听内心话。我选择了我的语文教师。由于，她像妈妈。” 不久后的一天，杨教师把我叫到她的宿舍,我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。“原谅教师,好吗？”泪水涌出我的眼睛,尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前,我从不流泪，可在她面 前我做不到。我哭了,尽情地哭了。 她等我哭完,便为我擦干泪水，悄悄地讲了一个小姐的故事: “一个小小姐上中学时,父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小小姐 无望时,是她的教师收养了
8、她,给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来,小小姐考上了师范大学，可教师不行了。弥留之际，小小姐跪在教师的床前，哭着说：妈妈，我还没报答您 呀！教师却含笑地说了一句：给你今后的学生吧” （b）杨教师泪水盈盈。 我明白了:“杨教师,你也” 她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉,对吗?”我呜咽着点点头。 “你恨爸爸,这不好。男子汉不如此，男子汉是笑着对待整个世界,确实。笑一笑，你 笑一笑。”我咧了咧嘴。 “我会协助你的像我的教师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。“记住你是男子汉,做个乐观正直的人!” 我狠狠地点点头。在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了
9、。 1、文章开头：我竟莫明其妙地喜欢上了我的语文教师，事实上,“我”喜欢语文教师的原 因是：_ 2、第二、三自然段对教师外貌的描写，目的是表现教师外表的_和心灵的 _。 、文中多处写教师的“泪”，细腻传神地表现了教师的心理和情感。请你简要答复 横线（a）处的“泪”,表现了杨教师现在如何样的心情?横线（b)处的“泪”,表现了杨教师对恩师如何样的情感？(a）_(b)_ 4、最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中,“额上有着圣洁的印迹”指的是 （1)_;()_。 、文中杨教师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界,确实”。请你结合本人的生活 感受,简要谈谈对这句话的理解或体会。 _ 题型:阅读理
10、解与欣赏难度：中档云南省期中题 答案1、教师像妈妈 2、美丽、纯洁 、a处表现杨教师羞恼(难堪、生气）的心情。 b处表现杨教师对恩师思念的情感。4、（）教师的眼泪 (2）教师的教诲或教师那慈母一样的爱 、开放性标题，学生可从“自信”、“乐观”、“宽容”等某一方面谈本人的理解和体会均可。篇三：教师的眼泪阅读答案 教师的眼泪(7分） 上高中的时候，我们班只是个一般班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说,考上大学的时机不多,因此除几个学习好的同学特别努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个 文凭,然后找个工作。班上的班主任兼英语教师是个刚从师范学院毕业的学生,他特别敬业，每日催着我们学习学 习
11、再学习，作业作业再作业。但是说归说,由于许多人抱着破罐子破摔的方法,我们的成绩 却仍然上不去，在全校各科中屡屡倒数。 直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这 使我们接连兴奋了好几天。 发卷的时候到了,教师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着本人几乎从没考过的高分，教师说：“请同学们本人计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分,同学们也纷纷喊了起来,“教师我们如何多罢了2分”,课堂上乱了起来。教师把手摆了一下,班上静了下来。他沉重地说:“是的,我给每位同学都多加了20分，这 是我为本人的脸面也是为你们的脸面多加的20分，教师拼命地教你们,确
12、实是希望你们为教师 争口气,让教师不要在别的教师面前不断低着头,也希望你们不要在别的班的同学面前总是 低着头。” 教师接着说：“我来自山村，我的父母都去得早，上中学时我曾连红薯土豆都吃不起；大学放 暑假时,我每天到建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒,但我确实是凭着一股要强的精神上完师院， 生活教会我在任何时候都不能服输。而你们只不过分在一般班就丧失了决心，我特别替你们难 过。” 这时教室里安静极了,我和我的同学们都低下了头。教师接着说:“我希望我的学生们也做要强的人，任何时候都不服输，现在还只是高二，离高考还有一年多的时间,努力还来得及， 愿你们不靠教师故弄玄虚就挣回足够的分数,让教师能把头抬起来,
13、接着要强下去。” “同学们,拜托把！”说完,教师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我 们看到他的眼睛流出了泪水。 “教师”，班里的女生们都哭了起来,男生们的眼里也含满了泪水。 那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以一般班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲,这在的历史上是从未有过的。 我们每一个学生都记住了教师眼泪。 1为什么教师会给每个学生的成绩加2分,是虚荣心吗？假设不是,那是为什么?(3分） 教师再三教诲,但学生为什么无动于衷?(4分) 3.教师讲的亲身经历是为了告诉学生什么道理？(3分） 4文章读完后令人感动,它对你的启发有哪些?(分)5文章末尾“我们每一个学生都记住了教师的眼泪”，那么在你的学习生活中有什么令人刻 骨铭心呢?说说你的经历。教师的眼泪(分) 1教师在每个学生的成绩上加2分，不是由于虚荣心，而是教师不要班上的学生在别的班 同学面前总低着头,希望通过加分来加强他们的自决心。(3分) 2一方面是本人在一般班,对本人能不能学好没有决心;另一方面是许多人抱着破罐子破摔，混个毕业文凭就算的心理。(4分) 是想通过本身不怕辛苦，发奋读书,改变命运的经
