《三顾茅庐》教学设计教科版小学语文四年级上册道里朝小朴京花.doc

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1、分享智慧结晶 共创丰硕成果 三顾茅庐教学设计(版本:教科版小学语文4年级上册) 单位:哈尔滨市道里朝鲜族中心小学校 朴京花【摘要】 阅读是学习其它知识的基础,从小培养孩子读书不仅可以提高自身的修养,还能拓宽孩子的视野,增加课外知识。小学的阅读能力与未来的学业成功密切相关,小学中年级培养读书能力是非常重要的,是孩子各科学习的关键。引导孩子喜欢去读书,告诉他读书的乐趣,给孩子精心选择读物,就是重中之重。因此结合课标与教材,“一课推动一本书”,本学期我为学生推荐的是三国演义。【关键词】 三国,品读,积累,人物【教材分析】1.教材地位及作用 本课根据我国古典长篇小说名著三国演义第三十七回“司马徽再荐名

2、师,刘玄德三顾茅庐”改写。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤如渴、礼贤下士的精神。2. 教学目标1. 课内外结合,知识目标:1. 解决难字难词,记住4个以上新字,巩固记字方法。 2. 有感情地朗读并背诵名句。 3. 通过观察图与文字的描述,了解描写人物的方法。能力目标:1. 指导学生读书方法,继续训练学生独立识字、积累优美词语和精彩片段的好习惯。 2. 养成读书的习惯,乐于与同学交流自己的收获与疑问。情感态度价值观:1. 引导学生赏析、喜爱名著三国演义,热爱自己祖国的语言文化。3.教学重点、难点1.教学重点:指导学生读书方法,继续训练学生

3、独立识字、积累优美词语和精彩片段的好习惯。 2.教学难点:有重点的读书。 【学情分析】 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期, 养成良好学习习惯的关键期,美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。阅读是第一能力,是学习其它知识的基础,从小培养孩子读书不仅可以提高自身的修养,还能拓宽孩子的视野,增加课外知识。小学的阅读能力与未来的学业成功密切相关,小学中年级培养读书能力是非常重要的,是孩子各科学习的关键。引导孩子喜欢去读书,告诉他读书的乐趣,给孩子精心选择读物,就是重中之重。因此结合课标与教材,本学期我为学生推荐的是三

4、国演义。 本班孩子是本学期刚接手,又是刚开学,对于孩子们有个大致的了解,细处还需要我去多观察、发现。本班孩子的语文基础知识与学习能力还需要再加强,所以重点放在了继续训练学生独立识字、积累优美词语和精彩片段的好习惯。【教学策略】 讲授法,演示法,训练和实践法,整合与应用,【教学过程】一、 回顾上堂所学内容,(教科书)同学们,昨天我们学习了快乐读书屋一里的三顾茅庐。三顾茅庐出自哪里?作者是谁? 我国的四大名著是什么?(生答)1 说四大名著2生字、词 3文章大意二、请问教科书里的三顾茅庐与整本书的区别(更详细地叙述了刘备请诸葛亮整件事前因、经过、结果。)。是谁告诉刘备邀请诸葛亮?徐遮说(幻灯片)齐读

5、。现在我们一起来看整本书里的三顾茅庐。三、 读书卡 请同学们翻开出,拿出读出卡准备汇报。1 说生字谁来说说自己找的生字?请上黑板上来写。说说记字方法。全班同学记住了几个字?2 说成语 现在开始开火车,一人一成语。请仔细听,不要重复别人说过的词。3 说名句给你留下印象最深的是哪个句子?(学生说前三项,我选择一个好的打在电脑里)指导学生读名句,感受语言的魅力,试着读出语言的美。4说画面(幻灯片)5说人物 你最喜欢的人物是? 小结:诸葛亮三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。一生“鞠躬尽瘁、死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。刘备宽厚仁德,知人待士,百折不挠,终成帝业。(幻灯片)四、 总结 刘备慧眼识人,得到诸葛就像鱼儿得到水一样,打了许多胜仗,奠定了蜀国的基业,形成了三国鼎立之势。(幻灯片)所以同学们选择朋友非常重要哦,选好了共同努力就能实现自己的理想。五、写收获、疑问。 现在请同学们整理好自己的读书卡,将收获、疑问写入自己的读书卡。联系地址:哈尔滨市道里区安德街164号 邮箱: 电话:156456700071

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