二年级语文下册语文园地二教案.docx

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1、 二年级语文下册语文园地二教案二年级语文下册语文园地二教案，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 6 K，创将在文件内注明，已被网友下载次，受欢送程度为级。二年级语文下册语文园地二教案2 一、出示教学挂图 1、看图，说说每幅图画的什么内容。 2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。 二、续编故事 1、假设你是图中的小朋友，你会怎么做呢？ （鼓舞学生各抒己见） 2、选择合理的想法，小组合作续编故事。 小朋友熟悉这位叔叔的确是爸爸的朋友,该怎么办？ 小朋友不熟悉这位叔叔，又该怎么办？ 三、全班展现 1、小组评比好的同学到台前讲故事。 2、评比故事大王。 四、争论沟通 通过

2、这个故事，你懂得了什么？ 第四课时 一、展现台 1、完成“填字嬉戏”。 投影出示填字嬉戏。 同桌合作，把词语补充完整。 指名读成语，看是否正确。 竖着读填好的字，说此文转自淘.教。案网().说发觉了什么。（新世纪我能行） 2、猜谜语 学生出示自己预备的谜语。 小组互猜谜语。 全班猜谜语竞赛，评出猜谜大王。 二、画画、写话 1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。 2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。 3、写话，留意语句通顺，写清晰画上的内容。 4、小组相互展现沟通。 教后反思： 语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实

3、践。”语文园地意在让学生自主，好玩且相对集中的语文实践活动中提高学生的语文时间力量。所以我借助教材所供应的材料，达建了一个好玩开放的语文实践活动平台，让学生在好玩中练，在练习中达成活动目标。 一、“我的发觉”，引导学生绽开沟通，稳固了查字典的方法，促进学生自主学习力量的提高。 二、“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中熟悉其中的生字。主要培育学生借助拼音拼读生词，再让学生发觉排列的规律，并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，从而培育学生的识字力量 三、口语交际在创设情景中，引导学生绽开互动的好玩的口语沟通，并联系实际生活，挖掘学生的熟悉，在师生、生生的沟通中，生成学生的自我爱护

4、意识，培育学生的倾听，表达和应对的力量，使学生具有文明和谐地进展人际交往的素养。 四、展现台在教学时，不能就教材教教材，所以我在课前做充分的预备，搜集有关的资料，以便拓宽学生的学习空间，增加语文时间时机，使得语文训练扎实而有效。 二年级语文下册语文园地二教案3 我的发觉 这一局部由意思完全一样，表达方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同，表达了汉语表达敏捷多样的特点，启发学生写作与口语表达应采纳敏捷的正确的方式。 过程建议 出示三个句子，学生自读体会，观看，看看发觉了什么？ 组内沟通发觉，教师巡察点拨。 启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？ 日积月累 这局部含有选选认认、我会读读读背背三

5、项内容组成。选选认认安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。教学中应鼓舞学生仔细观看，拼读。通过填写，读词仔细领悟它们的不同含义。我会读中安排了四个比方句，通过朗读，应引导学生熟悉到比方句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积存。读读背背安排的是名言警句的积存。教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中受到教育和影响。 过程建议 读读认认 出示四组同音形近字，引导学生观看，理解题意。 自主完成题目填写。 组内沟通，相互检查，重点沟通识字方法。 利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形构造，稳固生字的识字。 我会读 出示句子，引导学生细细品尝句子的共同

6、特点。 组内沟通读后的发觉，教师点拨熟悉句子的特点，引导学生熟悉句子中把什么比成什么。 引导学生思索：类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的好处。 读读背背 出示名言，学生自读，读通顺，读流利。 组内沟通：这几句名言有什么含义？ 说说自己最喜爱的一句名言。 采纳自己的方式背诵，积存这些名言警句。 口语交际 本次口语交际以一个短文的形式，提醒了生活当中到处有科学的道理。目的在于引导学生沟通自己身边的科学发觉，培育和激发学生喜爱科学，探究发觉的热忱。在本组教材的学习中，应有意识地引导学生观看，发觉、搜集身边的科学。在口语交际教学中应努力创设情境，激发学生的表达欲望，促进学生表达力量

7、的提高和进展。 交际预备 课前布置同学搜集生活中的科学现象。 反映身边科学现象的图片或多媒体资料。 把学生他成若干个小组。 过程建议 创设情境：出示图片或演示多媒体资料，组织学生观看发觉。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。 组内沟通：依据提示学生把课前搜集到的科学现象，叙述给同组的同学们听。推选出本组表现最正确的同学，向全班汇报。教师有意识地引导学生熟悉这些身边科学的神秘。 启发拓展：课下把同学们搜集到的资料，办一期科学神秘在身边的小报。同学间相互介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热忱引向课外，提高阅读探究的兴趣。 写一写 这次练习提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二

8、是写假期的准备。教学中可引导学生理解好学习伙伴的提示，选择自己感兴趣的内容，然后动笔练习。 过程建议： 出示学习伙伴的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内容。 组内沟通，说说自己想写的内容。 自主练笔，教师巡察点拨。 互读展现，师生简评。 展现台 这次的展现台是展现学生借到的科普读物和小组创办的身边的科学的手抄报。课前可安排学生进展有目的搜集和创办报纸活动。教学时，要拓宽展现内容，丰富展现的形式，增加展现的范围，让大多数学生都能够有时机参加活动当中，激发学生对科学学问的探究兴趣和热忱。这一项内容也可以与前面的口语交际和后面的宽带网结合起来进展。 过程建议 1、教师启发谈话，引导学生借助学习

9、伙伴的提示，熟悉本次活动的内容。 2、小组合作，采纳自己喜爱的方式，展现课外搜集的科普图书，和小组创办的身边的科学的手抄报。选出优秀书籍和作品，预备在全班展现。 3、全班展现，教师适时鼓舞评价，启发学生投入到课外的读书和探究当中。 宽带网 本级宽带网給出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，目的在于引导学生课外搜集和查找资料，了解科学家和科学学问和创造成就。本次练习融阅读训练、搜集处理信息力量培育、传统文化教育和爱国主义教育为一体，充分表达了语文学科的综合性特点。教学中要充分理解题目的含义，组织有效地学习活动。为使活动进展得深入到位，课前教师可针对题目内容进展适当布置。 过程建议 1、出示短文

10、，学生自读，了解短文介绍的内容。 2、谈话：你们还了解哪些我国古今闻名的科学家、创造家和他们的成就？试着在组内沟通一下，小组内适当整理，向全班汇报。 3、启发：我们还能采纳什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？沟通搜集的方法和途径。 4、学生读书，搜集。（可以延长到课外）适当时机，组织学生进展搜集的展现。 二年级语文下册语文园地二教案4 第一课时 一、学习目标 1能用不同的句式表达一样的意思。 2稳固识字、区分同音形近字。 3有积存好词佳句和名言警句的意识。 二、教学重难点 重点：熟悉园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。 难点：能发觉不同的句式

11、可以表达一样的意思。 三、教学预备 教具：生字词卡片；收集一些能指导学习的名言警句。 学具：生字词卡片。 四、导学过程 （一）我的发觉 1自读文中的三句话，看看你发觉了什么? 2小组内和同学沟通沟通你的.发觉。 3指名说说你的发觉。(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。) 4拓展练习：找个句子让大家来变一变。 今日又没有下雨，我们怎么不去春游呢？ 你莫非不知道他是少先队员吗？ （二）日积月累 选选认认 1自读字词，看看谁能明白这项练习的要求? 2依据自己的理解，选字连线。 3指名说说你为什么这样连?你是怎样区分这几组形近字的? 4哪些字简单读错?（留意“址、趾”“帐、账”的读音。

12、） 5教师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读。 6说说你是怎么记住这些字的。 7学生练习给生字组词。看谁组得快，组得对。 我会读 1自读句子，看看你会发觉这些句子有什么共同的特点？ 2同桌互读句子，并沟通自己的发觉。 3谁来说说你发觉了什么？(把一种事物比作另一种事物比方句。) 4学问宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相像的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石) 5你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。 读读背背 1齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。 2同桌沟通读自己最喜爱的一句名言，并说说你对

13、这句的理解。 3谁情愿来把你最喜爱的一句名言读给大家听，并说说它的意思。 4竞赛背诵名言。 其次课时 （口语交际） 一、学习目标 1有留心身边的科学的意识。 2能用一般话大方、流利地介绍身边的科学学问。 3在交际中做到：说清晰、听认真。 二、教学预备 教具：多媒体课件（或有关身边科学的图片）、收集有关科学学问介绍的书籍。 学具：预备有关科学常识的书。 三、导学过程 1激趣导入 在我们的身边，有着许很多多的科学学问。比方人们夏天要穿浅色衣服，是由于它们汲取太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但简单把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们，由于那样很简单触电，发生危急等等。我们身边的科学学问可真不少！你们想把知道的和教师、同学沟通沟通吗？这节课我们就来沟通沟通身边的科学吧！ 2图片情境。 多媒体课件展现身边的科学（或展现有关身边科学的图片），给学生以启发。