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成语复习教学设计昭化区实验学校 马桂芳教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，使学生积累更多的成语并加以运用。3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。教学过程：一、成语导入，板书课题今天我们兴高彩烈地来到录播教室， 来成语闯关。 （板书： 成语）老师要求你们课堂上要精神抖擞， 小组合作做到群策群力、 同心协力，发言时声音洪亮、字正腔圆。二、明确闯关规则：1 .以 4 人小组的形式开展竞赛，以小组记分，最后排出名次。2 .一轮中，每位小组成员都回答问题另加2 分；3 .记分员只管记分，不参加比赛。4 .遵纪规则。若组员不守纪律， 脱口而出， 则将分加给别的小组。三、成语闯关，积累成语（一）第一关我会读1 .读课内，找规律：（读了还能找出每组成语的共同点。）2 .读课外，说大意：（至少选一个成语说意思）（二）第二关我能猜1 .看图猜成语。2 .根据汉字猜成语。3 .根据数字猜成语（三）第三关我能写4 .补充成语，并指出该组成语所运用的修辞手法。5 .补充成语，并指出该组成语的来源。（四）第四关我会用读语段，段中划线的 7 个地方能换上成语，请你换上成语，再读一读句子，看看句子有什么变化？四、宣布成绩，结束语。板书设计：成语音意
