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1、教学设计模板课题摘要：爬山虎的脚是小学语文第七册最后一组课文教学的重点讲读课文，本组教学重点训练项目是“围绕一个意思写好片断”。爬山虎的脚是指导学生读懂一段话、写好一个片断的一篇范文，教好这篇课文不但对“读懂一段话，写好片断”具有重要意义，而且在四年级七、八两册语文教学中具有承前启后的作用。 学科语文学段小学年级四年级单元第二单元教材版本人教版课程名称爬山虎的脚一、学习内容分析1.教材分析1四年级上第二单元的教材是围绕“观察中的发现”编排的，爬山虎的脚写了非常有特色的植物，容易激发学生的阅读兴趣，对提高学生的语文素养是很有利的。2本节核心内容：引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，
2、不断培养留心观察的好习惯。2.学情分析1通过课前听写，发现学生对生字“虎、逐”掌握得不够牢固，出错较多，因此抽出2分钟辨析形近字。2学生认知发展分析：学生现在对基础字词能查字典解决，但理解课文内容、领悟表达方法的能力较弱。因此，教学本课时，我尽量采用多种形式，让学生动手、动脑、用眼睛仔细观察。调动多个感官，使每位学生都参与进来，积极主动的学习，提高课堂效率。 3学生认知障碍点：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。这是教学的重点，也是学生学习的难点。教学时我采用“找句子、画动词、表演爬”的方法让学生顺利理解了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。3.教学目标（含重难点）1.认识5个生字，会写11个生字。正确读
3、写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全文。3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 教学重点和难点教学重点：学习生字词语，理解课文内容，积累好词佳句。教学难点：了解爬山虎的特点，培养留心观察的好习惯。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、课前游戏，激疑激趣1.同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家猜两条谜语，看谁猜得又对又快。第一条：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。打一种植物，是什么？（
4、葡萄）第二条，上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。也打一种植物。（丝瓜）2如果种葡萄和丝瓜啊，还要做一项特殊的工作，什么工作？（要给他们搭架子。）不搭架子行不行？（不行，不搭架子，他们就没法儿往上爬了） 过渡：刚才我们都知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课。（板书课题）ppt课件展示二、初读课文，整体感知。（一）交流对爬山虎脚的初步了解1.学生交流：课前，通过预习，你们对爬山虎的脚有了哪些了解？你是怎么知道的？（学生介绍）观察、读课外书、查找资料都是预习的一些好的方法啊。我们运用
5、这些方法都对爬山虎的脚有了一些了解。那么，叶圣陶爷爷他是怎样写爬山虎的脚的呢？请同学们看第6课。（二）初读感知，读准词语1.快速读读课文，竟然课文的题目是爬山虎的脚，显而易见课文的重点是写爬山虎的脚，那我们一起看一看课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢？（三）、以读代讲第二自然段1.自读一读第二自然段。读了这一段话，你眼前仿佛看见了什么？（爬山虎的叶子）请你把描述叶子的句子画下来。2.出示：出示：那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。4那谁能通过朗读把爬山虎叶子的嫩绿舒服读出来？（学生
6、练读）（1）指名读。（2）我们发现这段话有一个多音字，是空，他还有另一个读音，是？组词？（3）让我们来美美地读一读，其他同学一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。（4）爬山虎的叶子为什么一顺朝下，那么均匀呢？让我们继续学习课文，说不定你会找到答案。（板书：？） （四）、读文画图，自主学习“爬山虎的脚”刚才我们一起欣赏了爬山虎长大了的叶子。现在让我们随着叶圣陶爷爷一起去看爬山虎是怎样的？请同学们一边默读一边画出描写爬山虎脚的句子。师：说得非常好。（板书：细心观察）我们展开想象，叶圣陶爷爷会用什么工具去观察？师：从这里我们可以知道叶圣陶爷爷他非常地仔细观察，让我们知道这么有趣的爬山虎的脚。
7、现在让我们再次朗读这一段，和叶圣陶爷爷一同欣赏爬山虎的脚。过渡：爬山虎的样子我们了解了，那它是怎么爬的你们想了解吗？ppt课件展示三、研读课文一、了解爬山虎是怎样爬的现在请同学们小组合作:1. 小组里把课文读通。2. 爬山虎是怎样爬的，用画出动作词。3. 爬山虎的脚是怎么一脚一脚往上爬的？ 1.爬山虎究竟是怎样爬的呢？叶爷爷在描写爬山虎时用来一些动作词语，用来哪些动作词呢？（板书：爬 触-巴-拉-贴）2.请同学们伸出你的右手，我们想象这就是爬山虎的脚，把桌子当作是墙，我们一起来演示爬山虎如何一脚一脚往上爬。练习朗读第四段：4. 就是这么准确生动的用词（板书：用词准），让我们知道了爬山虎原来是这
8、样爬，孩子，知道吗？爬山虎只要有地方它就会爬满整座山，整栋楼！假如你就是那根绿绿的爬山虎，请女同学来读一读。5.无论是炎炎夏日还是狂风暴雨，爬山虎它依然还是会一脚一脚往上爬，假如你就是那根爬山虎。请男同学来读一读。6.那它是怎么爬？我们一起来看一看它是怎么爬的？（播放视频）爬山虎爬的有意思吗？想不想再看一遍？有意思吗？想要看的话，就要想钟老师一样，把爬山虎爬的过程背出来才能够看，钟老师给你一些提示，你可以观看钟老师给你的动作词，也可以自己用手在桌面上演一演爬山虎的动作，自己练习一下背诵。7. 学生示范，师指导。8. 这样，我们一起跟着画面把它背下来。（播放视频）总结：爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。叶爷爷它还发现爬山虎的另一个秘密，到底是什么呢？我们一起读一读第五自然段。ppt课件展示、视频播放四、拓展其实在大自然中，还有许多东西值得我们去观察，比如会害羞的含羞草，怕痒痒的痒痒树，还有会吃虫的草。介绍法布尔昆虫记ppt课件展示四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）对自己本节课进行定性评价五、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。准备多个ppt和播放器备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
