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1、2023年班主任手册工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：班主任手册 班主任手册“为有源头活水来”如何指导中学生关注生活、拓宽视野 为有源头活水来 如何指导中学生关注生活、拓宽视野 方有发 背景及成因大千世界，芸芸众生，杰出的人才、精英毕竟只是少数，绝大多数还是普通人。可是父母都希望子女有出息、老师都期待学生有作为，于是常常不顾客观因素，一味地高要求、高投入，违背学生身心特点和发展规律，出现“重智轻德“、“早期定向培养”等问题，对孩子超前教育，在学校进行强制性训练，甚至揠苗助长，无限加压，迫使孩子学习他不感兴趣的东西，从而剥夺了孩子欢乐的童年生活，阻碍了孩子生动活泼、主动地发展，影响甚至损害了学生
2、在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展。 青少年好奇，充满活力，充满理想与幻想，本应该生活在丰富多彩的世界里，但他们当今真实的生活背景是 1、社交环境的封闭：绝大多数是独生子女，缺少玩耍的伙伴，没有交流情感的对象； 2、思维视野的高度集中：学生的思维被迫集中在学习上，直面成绩的压力 3、生活空间的狭隘：基本上是围绕学校和家庭转，面对的基本还是父母与老师 4、虚幻世界的诱惑：网络游戏的虚拟精彩充满刺激正好满足了他们好奇的天性，部分影视宣传的一夜成名、丑小鸭变白天鹅的投机虚荣现象刺激着饱受学习压力的莘莘学子。 典型表现在这样的生活背景下，目前中学生的心理问题主要表现在以下十个方面。一是学习压力感
3、；二是偏执，总觉得大多数人不可信任，自以为是；三是敌对，经常与人抬杠或者有暴力倾向；四是以自我为中心，人际关系敏感，孤僻，不负责任；五是抑郁，认为学业、前途、未来没有希望，整日没精打采；六是焦虑，心里烦躁，经不起挫折；七是自我强迫现象，明知没必要做还要做；八是适应不良；九是情绪不稳定，幼稚，低龄化；十是心理不平衡性，对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。 处理原则通过合理的渠道，布置一些有益的课外任务，疏导学生多余的精力，使他们广泛地接触广阔的社会生活，认识生活的真谛。提供更多的生活方式不仅是现实社会中浮躁的生活榜样，更有古今中外文化名人、英雄楷模的榜样让学生去思考，去选择。 处理方
4、法 1、走进历史，追比先贤。引导学生熟悉一些历史文化名人，搜集与该名人有关的书 籍资料5-10篇（本），定期写读书笔记、感想或思想日记。班主任安排时间进行读书交流或读书汇报，也可进行读书成果展，以激励学生读一些有益的书，培养他们“以书养气，读书成人”。以先进的故事激励人，以名人的轨迹带动人，以传统的文化滋润人，以道德熏陶人。让学生从名人爱国爱人、勇对挫折、奋斗成功的事迹中，感受生活的真谛。 2、亲近自然，热爱生命。布置学生利用假期游览山川，领略自然风光；或收集有关山水资料，关注自然资源的变化；或关注某些动植物的生长生活，感受生命的顽强与美好，珍惜生命的价值。班主任定期安排学生进行交流，及时跟进
5、及时鼓励，以有益的活动疏导学生的紧张情绪，拓宽学生的视野，培养学生的爱心与责任感。 3、留意身边，感知关爱。常常有意识地布置学生从身边发现美好与感动，发现同学的热心之美，发现老师的殷切之美，发现父母的无微不至，发现劳动的收获之美，发现学习的成功之美，发现生活的至善至美。留意身边的人和事，善于发现美，善于赞美别人。把别人的成就看作是对社会的贡献，将别人的成功当作一道风景线来欣赏，以赞扬别人来培养自己博大宽容的胸襟。通过班会、周记等形式进行交流与汇报，要求要真实、细致、具体。这种形式可从内心深处培养学生的关爱之心，对孤僻、自我的独生子女来说尤为重要，当然，这项工作艰巨，要有耐心。 案例分析 某学生
6、在中考中取得了优异成绩，考上了一所国家级示范高中，可是家长还不满意，也许是为了能让孩子接受更好的教育，也许为了孩子将来能获得一张更有权威的文凭并能定居海外，他们决定把孩子送去美国。可是，不到半年，该同学不得不退学回国。究其原因，他不能独立生活。在国内，他只顾学习，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活。父母也只要求他把学习搞好，至于学习以外的一切活动均受到严格控制，形成了该学生性格内向、视野狭窄、生活能力低下的局面，遇到学习之外的问题就不知所措，再加上语言又有障碍，根本无法适应那儿的学习和生活。 退学回来后，该家长痛定思痛，决定痛改前非，积极配合学校帮助孩子全面发展。以前的关心过度、照顾过度，如替
7、孩子打扫卫生、擦黑板、参加劳动等，甚至于孩子参加夏令营、军训、旅游等活动，父母悄悄随从，对孩子的生活过度保护和照顾，实际上剥夺了他们学习独立做人、独立解决问题和锻炼意志的机会；同时又要求孩子不要玩水、不要上街、不准看电视、不准同异性交往、不准看课外书、不准下棋、踢球等等，可以说在生活的方方面面都要约束、干涉，甚至连日记、书信、交朋结友都要盘查甚至监督。 有过这个教训后，家长就鼓励孩子积极参与班级的各项活动，与老师配合，不断关注社会生活，培养各方面的能力；随着知识面的拓展和各方面能力的提高，后来该同学还担任了学生干部。家长很有感触地说，失去了一个留学的机会，得到了一个全能的儿子。 推荐第2篇：班
8、主任手册 特训营班主任手册 班主任岗位职责 一、负责管理学生的生活，安全、纪律、卫生。 二、协助、配合讲师做好教学工作，确保教学效果。 三、协调物资，保管教学设备，（尽快并多和加盟商沟通商量，熟知当地安排情况）做 好教学的后勤工作,检查督促卫生和纪律 四、管理助教，检查收集助教通话记录以及工作日志 五、及时从助教那了解学员情况并做好记录交给主讲 六、组织助教会议，记录反馈的问题以及解决方案 工作流程 班主任每日工作流程（上午） 一、督促助教学员按时起床、整理好寝室床铺、及时检查 二、学生早训时，召开助教会议，提出问题，反映情况，逐个解决； 三、收集工作日志，进行总结，将问题反应至相关部门解决
9、四、督促助教带领学生集队吃早餐 五、提前进教室开教学设备以及空调，调试中出现问题及时解决，保证准时上课 上课期间，班主任应坐在教室前门，仔细听课，为讲师评课；另外也应维持好课堂纪律，监督助教老师的工作。 六、如果营地配有课间餐，应在规定时间内去总务处领取 七、集队吃中餐，要求安全有序、不得拥挤 中午：一点钟逐个寝室清点人数，督促学员按时休息 晚上：维持好自习纪律，严禁学员随意出入教室；通过向助教老师了解以及自己随机抽查，抽查当天学习效果，及时反应给主讲老师；对落后学生进行个别辅导。 开营第一天 工作重心：学生入营 一、接学生入营，清点人数，核对名单(进教室签到），如有不符，及时向办公室反映，（
10、如 在各基地则跟加盟商沟通） 填写原理书上（蓝色）第二，三页以及前言后第 一、三页，即学员信息，目标设定和学前测试。 二、分班、分助教、确定班名和口号，班干部，原则是人人有官当。 三、安排寝室，带领学员入住，避免家长探寻、留宿，确定宿舍名单。 问：如何分班？ 答：分班主要有以下几种方式 按照总名单的前后顺序，直接将连队分成几个班级，每个班人数为810个。 按寝室分班，如115寝室有11个男生，则直接将其编为一个班 如何分助教 班主任分班后直接安排，此方法简单易行，但学生有可能不接受班主任的安排 让助教逐个上台演讲后，由各班派出代表，通过石头剪刀布的方式民主挑选 备注：助教不够时利用学生资源，给
11、予学生一些职位。 四、领取教学仪器，清点数目，做好交接，进行调试；领取学员生活物资，如营服、毛巾被、毛巾等，分发到个人；发放教材、学员证、笔。 五、学生如有携带手机，贵重物品的，班主任应替其保管 六、宣读营规和纪律，纪律包括课堂纪律，寝室纪律，食堂纪律等等。强调排队和问好，排 队的地点包括食堂，路上，澡堂等所有地方，并塑造第一名的价值；问好包括对老师和同学，对老师说“老师好”，对同学说“你好”。（要求老师从自身做起） 七、调试好设备，注意教室（特别是讲台）的卫生，给主讲准备好水(递水)（细节体现）教4个掌声 造讲师价值，酋长般的掌声请出讲师 八、收集学前测试成绩 九、如果当地助教没有经过培训，
12、则需给助教培训，讲师负责培训课程内容、班主任负责培训学生管理、以及营地规定等 十、召开助教会议 班主任的角色 开营前，了解各个助教的性格特点和给他们良好的第一印象很重要。通常给人家的第一印象是亲和力较强，笑容足够。同时，也要提出自己严格的要求，只有三个方面。一是准时，包括准时开会和集队，我讨厌迟到的人。二是开会时带笔记，记下要点。3把安全始终放在第一位。 开营前，罗索也要把整个八天要注意的细节，可能遇到的问题，全部跟助教沟通。（一般助教不会全部记得，但有印象比无印象好） 第一天（名单-核对，一人，清楚一共有多少人，谁没来，为什么？） 第一次开连会（一调整学生的心理，说一下夏令营跟家里和学校有什
13、么不同。（8天你会很累，可能比你在学校一年还累，但是8天你能够坚持下来，通过8天的努力，你能够做到：把一年，两年要背的书两天背下来，你成为班上的学习明星，你甚至能把教了十年二十年书的老师都背不下来的东西你能背下来，那时你会是一种什么样的感觉。你把语文书上一两年要背的古诗词在12天内背下来，你又会是什么样的感觉。）二勾起学生对夏令营的兴趣，说一下学生的改变。三团队建设。另外，熟悉编码，玩一下接龙，特长表演也可以呀适当奖励） 前两天，分配给助教的任务要手把手教，督促到位。等他们做得很好啦，就放手，如果下次再跟他们团队，就省下不少功夫。 激励助教（开营前，帮他们找到可能在夏令营的收获和成长。每天正式
14、开会前，赞美一下他们昨天做得很不错，赞美的时候要明说名字和具体的事情，他们知道自己好在哪里会做得更好。晚上发个信息鼓励鼓励，夏令营完了后发信息谢谢他们的付出，都是非常好的举动。） MMP（总结好与不好/改善，创意。班主任多思考是很重要的，怎样激励，在什么方面怎样可以做得更好，预防可能出现的问题，解决问题都是我经常思考的问题） 开会（夏令营一开始，开会我要求只有一个声音，提高效率。主体程序，先说新的一天的重点，后说昨天出现的问题，最后解决问题，激励结束） 抓大放小（把时间放在大石头上）三个重点，一是安全，二是学习效果（一般训练量足够，效果就很容易出来），三是课堂气氛（一般情况力量集中在几个性格外向，活跃的几个助教身上，由他们来带动其他人）。 把握好连的情况，出现了问题，第一个想法是怎样利用本连马上可以用的资源解决问题（因为很多时候把情况报上营部，一会耽误时间，二多数还是把问题抛回给我们。当然啦，自己解决不了的问题，就需要营部支援。） 激励学生（主要是在早上上课前，前一个晚上跑宿舍了解学生的状态是第二天的激励的要点，缺什么激励什么，一般我是用故事和视频，上台前要准备一下怎么说和思考一下要不要助教的配合） 如果营前有足够时间的话，多教助教跳舞，配合和搞气氛，会减少夏令营课前搞气氛的伤脑筋，大家都会更轻松和感觉好玩。 音乐视频 送给同学的第一份礼物（吸引力法则）人类的心智（了解自己的大脑
