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1、苏教版第九册习作1我的老师目标预设：1回忆教过自己的一位老师，通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。2指导学生把事情的经过写具体，特别是人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写，从而表达出老师的优秀品质。3乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养学生修改习作的能力。教学重点：激发学生的情感，回忆一位老师关心自己的一件小事，把这件事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。教学难点：在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。资源利用：1庆祝第24个教师节，开主题班会老师礼赞。2阅读推荐我的老师 魏巍 出自亲近母语江苏教育出版社难忘的八个字 出自亲近母语江苏
2、教育出版社一个女教师的祈祷智利米斯特拉尔 出自米斯特拉尔散文选教学过程：板块一：小试牛刀1同学们，教师节马上要到了。我看到大家都在忙着排练节目，准备搞庆祝活动。是吗？2那大家有没有想到要用自己手中的笔，为教师节的庆祝活动增添一些节日的气氛呢？3我们利用时间，把老师平时教育、关心帮助我们的事回忆出来，并努力把他写好！大家说，怎么样？4在“教师礼赞”的中队活动中请学生上台读自己的文章。板块二：创设情境，表达“我的老师”1下面是学生在中队活动中的片段描写，请你来点评，好在哪里。（1）我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是王老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：“
3、三个一”怎么又忘了？我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。王老师轻轻地拍了我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做作业时，就觉得额前有一只温暖的手，它时刻提醒我：楔子，一定要保持正确的姿势。（从动作和神态上点评）（2）我的班主任老师姓刘，她中等个子，有着一头乌黑的长法和一张充满青春活力的面孔。她说话直率，做事麻利，对待同学和蔼可亲，在我们心中她就像一位优秀的教官。（从外貌上点评）板块三：指导写法，再现“我的老师”1每位同学都找到了“我的老师”，请大家认真构思，想好习作的内容和语言。2学习如何刻画人物特点，突出人物的形象。例文：我的老师我们的语文老师大约四十来岁，头发已经稀疏了。他的前额布满了浅浅的皱纹，
4、瘦削的脸上戴着一副度数很深的眼镜，显得很有学问。刚看到他的人，总会以为他是一个“老夫子”，教学死板、无味。可是只要听听他的课，保你一定会乐而忘返。“叮呤呤”上课铃响了，同学们都坐好了，只有刘锋同学还拿着一个瓶子玩，教师看见了，立刻板起了脸，说：“上课了还玩，没收！”说完，他拿起瓶子走上了讲台。同学们顿时吓住了，老师从来也没发过这么大的脾气呀！谁知，他眼睛环视了一下四周，然后举起瓶子说：“下面根据我手中的瓶子，进行一句话表达。”话音刚落，同学们长长地松了一口气，紧张地心情一下子松驰了，大家都笑了起来，老师也甜甜地笑了，笑声出教室，飞向天空他就是这样一个提倡活泼教学的人，难怪“听他一节课，胜读十年
5、书”成了同学们的口头禅了呢。（1）仔细读例文，想一想作者围绕“我的老师”写了一件什么事？（2）分组讨论交流，通过阅读例文，你学到了什么？（3）教师小结：A.选择的材料要有特点。从“没收瓶子”到巧妙引入教学“一句话表达”，说明了教师的教学艺术别具一格，独具匠心。B例文开始先介绍我的老师外貌，让人感到我的老师老气横秋，一副老夫子像，但接下来的教学行为却与之大相径庭，使人顿感“我的老师”可敬可爱。（4）动笔习作。板块四：交流评议，共享“我的老师”1小组班交流：在小组交流互评互议时，教师要认真巡视个别情况，及时发现典型习作。2准备在全班交流。也可以让各组推荐一名较好习作参与交流。全班同学互相点评。3学
6、生再次修改习作。附：阅读推荐材料1我的老师魏巍最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗。并且爱教我们读诗。直到现在我还记得
7、她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子
8、铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？阅读提示：你认为文章最精彩的笔墨是哪里？划出来，写上自己的感受。2难忘的八个字 我气恼，我愤恨怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，
9、我越来越肯定，除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她，敬慕她，但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个不一般的缘故： 我们低年级同学都有“耳语测试”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边的耳朵，然后教师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着右耳，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等
10、待着然后，伦纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，我八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美的老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”阅读提示：“我”更爱伦纳德教师的原因是什么？3一个女教师的祈祷智利米斯特拉尔诲人不倦的主啊，请原谅我从事教育，原谅我僭用了你在人间用过的称号。 把你那无与伦比的爱赋予我吧我将全部把它献给我学校。即使最强烈最灼热的美，也无法使我对它的深情眷恋有丝毫动摇。 导师，让我的绝望化为过去，让我的热情保持永远；消除我心中那使我惶惑不安的报复的渴望，消除那受到伤害时产生的计较和不满。别让我为我学生的蒙昧、健忘而痛苦，
11、而悲伤。 让我的爱超过他们生身母亲的爱，让我疼爱他们，保护他们，就像对待我亲生的儿女一般，让我把我的学生陶冶成一首最美丽的诗，一旦我要停止歌唱，就让我动人的旋律留在她心上。 让我知道，你的福音在我们这个时代就能成为现实，我将每时每刻，准备为它而战。 让沐浴着你身边那群赤脚孩子的光辉，也降临到我这平民学校头上。 尽管我是个无依无靠的穷苦女人，但让我坚强起来，让我篾视肮脏的权力，篾视除了那照亮我生命的你的意志以外的一切压力。 上帝，支持我吧，和我站在一起，有不少时候，除了我，谁也不在我身边呵，而当我教的学生愈洁，我的真理愈炽热，世人就愈不愿和我在一起。唯有你最理解孤苦者的心呵，你要把我紧紧搂入你的怀中，因为，我只有在你的眼睛里才看到赞许和鼓励。 请给我质朴，给我深度；让我的日常教学既避免了平淡，也剔除了繁琐。 让我每天早晨走进校门时，忘掉个人心灵的创伤。让我工作时，抛开一切可怜的物质追求和生活中平庸的悲欢。 让我的手在惩罚时变得纤弱，在爱抚进更加温柔。因为我知道，正是出于爱，我才这样做呵，惩罚孩子，我心里难受。 让我把那砖土垒成的校舍变为培育崇高思想的场所，让我热情的火焰温暖它简陋的教室和清寒的走廊。让我的心，让我善良的意愿把它变得比富有的学校更为富丽堂皇。 最后，请你从委拉斯开兹的画布上抬起苍白的面庞，提醒我，在世上热爱教学就是两肋带着朗其诺斯的矛伤，直到生命的最后一息。
