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1、小学五年级作文：窗边的小豆豆在我心爱的书柜中有本窗边的小豆豆的书，看完后我感触颇深，如今我就把这边书介绍给大家。这本书主要讲述了作者黑柳彻子上小学时亲身体验过的一段真实的感人故事，作者小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的保护与引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐成了一个大家都能承受的好孩子，并奠定了她一生的根底。成了_着名作家，着名演员，电视节目主持人，儿童基金会亲善大使。在阅读的过程中，我常常会被小豆豆得意、仁慈、乐观的举动逗得哈哈大笑，记得有一次小豆豆的钱包掉到茅坑里，但她并没有哭，而是将粪坑里的东西全捞出来，最后她还是没有找到自己的钱包。还有一次，小豆豆戴了一朵非常美丽的蝴
2、蝶结，校长的女儿美代也很喜欢，天天缠着校长去买，小豆豆为了不使校长为难，就把这朵引以为傲的蝴蝶结摘了下来。令我感动的就是小豆豆这么小，就能考虑别人的感受，真是一个好孩子！还有令我印象深入的就是小林宗作校长，他办的学校很新颖，教学方法很特殊。既不用整天抱着书本，也不是老考试，而是边玩边学。他总是努力的寻找一些小朋友容易承受和愿意承受的方法教育他们。小豆豆还有一个善解人意的妈妈，没有因为女儿的淘气捣蛋责怪她，也没有因为女儿被退学责怪她，她怕女儿伤心。所以小豆豆是幸运的，她在这么伟大的老师的教育下还有这么慈祥的妈妈培养下，最终成为了一个大人物。我喜欢这边书，喜欢书中的主人公小豆豆，喜欢她的校长还有她
3、的妈妈，假如你有时间不妨看一下，这本书值得一看哦！【以下为赠送相关文档】精选阅读窗边的小豆豆作文窗边的小竟豆作文一【窗边的小竟豆】讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事：小竟豆因淘气被原学校退学后，来到与众不同的巴学园。巴学园有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢；巴学园有着与众不同的校长小林宗作先生，第一次见小竟豆，校长就微微笑着听小竟豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：后来呢？或者说：原来是这样的啊！没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦；巴学园有着与众不同的午餐，每到午餐开场的时候，校长就会问：大家都带了海的味道和山的味道来了吗？海的味道、山的味道原来是校长不想
4、让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；巴学园有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：下面开场上课了，从你喜欢的那门课开场吧。于是小朋友就从自己喜欢的那门课开场，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。渐渐地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，考虑问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。巴学园有着许许多多的不同在巴学园的幸福童年影响了黑柳彻子的一生。我每晚闲时给洋洋读一章，一个个温馨的小故事，感受着小竟豆童年的纯真与无限的欢乐；感受着巴学园里最童真的欢笑，最真诚的友谊，最轻松的学习，最了无痕迹的尊重，
5、最自一由自在的生活洋洋最喜欢的是关于游泳这章，第二天早早来到幼儿园，小家伙问开心：开心，你领我们游泳去好吗孩子心中对巴学园多么地向往和渴望！巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的开展注入了新的活力。小林宗作老师说，关一爱一孩子们，探究符合孩子心理开展规律的教育模一式，让每个孩子都能安康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是老师的职责之所在。让我们关一爱一每一个窗边的小竟豆！尊重儿童，用一爱一心与信任给我们身边的小竟豆们，贴上永远撕不坏的好孩子的标签，让他们拥有光明的将来！窗边的小竟豆作文二小竟豆是一个很淘气、很可一爱一的小
6、女孩儿。但因为过于淘气，一般人承受不了她，才刚上一年级就退了学，直到她来到巴学园，见到了这里的校长小林先生。这里的课非常奇怪，教室里可以挑选不同的课，而不是像一般的小学，每节课都要按照时间顺序来上。这里的教室是一节节的电车，这里的学生总共只有50多个人，这里的校长非常和蔼可亲这里的一切都那么与众不同！小竟豆在这里尝到了欢乐、痛苦、悲伤，学会了安静，学会了宽容，同时学到了知识，有了一群好朋友，她们一起去泡温泉、试胆子、游泳、露营多么快乐！最后，在战火之中，她不得不分开了巴学园。战争剥夺了她在巴学园快乐无比地学习生活，战争是多么残酷呀！小竟豆长大后，将她在巴学园的经历写成了这本【窗边的小竟豆】，曾
7、经的小竟豆已经成长为一位大作家，就是_大名鼎鼎的黑柳彻子！假如不是当年的小林校长，就没有如今的这位大作家，是当年的小林校长接纳了淘气的小竟豆，给小竟豆提一供了合适她成长的学习和生活环境，并不断引导和教育她，激发了她的自信心，让小竟豆在少年时代有了一个良好的开端，所以才有了小竟豆后来的成功。小林校长的教育方式使我印象深入，他竟然能将一个淘气的孩子教育成一个伟大的人物，实在令我钦佩！我们这个时代是多么需要他这样的教育人才呀！我们也希望有一个象巴学园一样宽松的、开放的学校，让我们可以充分发挥自己的特长，增长自己的信心，树立自己的个一性一，快乐地完成学业！一妈一一妈一评：我也读了【窗边的小竟豆】这本书
8、，感动于小林校长的因材施教、因势利导，在他的眼里每个孩子都是可一爱一的、优秀的。感动于巴学园的教学环境、教学方式，在孩子的眼里它是宽松的、奇特的。其实每个孩子都有自己的特长和个一性一，都有自己的聪明和智慧，只要能适时鼓励，适当引导，每个人都会有一个好的开展！窗边的小竟豆作文三记得一妈一一妈一刚从书店将【窗边的小竟豆】买回来，我第一眼看到它，就被它吸引住了，莫名其妙的喜欢上了它。我就翻开它，寻找它的一精一华，挖掘它的宝藏，去结识故事里的主人公。静静的课堂上，孩子们都在写作业，小竟豆却走到窗口给小燕子说话，全班哄堂大笑，小竟豆有这种情况已经不下十几次了；把一抽一屉翻开，又啪的一声关上；用蜡笔满桌子
9、画画；提一些稀奇乖僻的问题让老师头疼一个天真无邪的小女孩形象就这样跃然纸上。看到这些，我不禁笑起来。但是小竟豆做了太多让老师无法理解的事，学校最终决定让她转学，就是被学校退学了。后来，小竟豆转到一所名叫巴学园的学校。两棵大树就是校门，教室用电车做成，总人数才有50人。教学方式更是别出心裁。每天的科目由学生们自己选择；大家一起漫步、郊游、野炊吃饭时，要吃山的味道，海的味道，还要唱好-好-嚼啊，把吃的东西我读得如痴如醉，都不知今夕是何年了！玖到【再见，再见】，巴学园被美国B-29飞机摧毁了！使我明白了战争的残酷。在我难过时，它给我快乐；在悠闲时，它给我充实的光阴；在我遇到困难时，它给我勇气这种种体
10、会都是它带给我的，它就是【窗边的小竟豆】。窗边的小豆豆五窗边的小豆豆文/章红月上学的时候就读了窗边的小豆豆一书，当时只作为一种消遣来读这本小故事的。读过之后，感慨万千。如今再读，仍然觉得回味无穷，在这紧张的工作之余，特别是自己真正成为育人者之后，才真正体会到这本书的精华：几乎人人都有异想天开的童年光阴，这种异想天开是何等的奇妙和伟大，但现实的教育世界里，这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要纠正的问题。作为老师，我们自己似乎也忘记了，成长的过程是个循序渐进的微妙过程，孩子在成长过程中所有可贵的天真特质，我们都忽略了，我们甚至把它漫不经心地遗失和随意处置。虽然自己是名初中老师，但是这个阶段的学生仍
11、然有着他们这个年龄阶段特有的淘气与不听话，但似乎自己太急于让他们社会化了，太希望他们能像自己所期望的那样，具备成人化的行为方式。窗边的小豆豆主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫巴学园的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有山的味道蔬菜、肉类和海的味道鱼、海味的午饭，也会自己筹划包含稀奇乖僻工程的运动会，让每个孩子都能发挥特长。假如上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去漫步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷露
12、营，听校长讲旅行故事文字中所流露出来的都是新颖动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里安康成长。重温这些场景时，不禁感慨万千，现实的教育为何如此乏味而单调！为人师表后再次读这本书，最佩服的是书中的小林校长。他对任何一个孩子都那么有耐心。在小豆豆来到新学校的第一天，他听小豆豆说了四个小时的话，耐心的背后昭示的是何等的理解与爱呀！他应孩子们的要求精心创作了校歌，孩子们不理解不喜欢他也一笑了之；他为永远不可能长高的高桥君，精心设计校运动会，竟使高桥君每个工程都拿了冠军；当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时，他一句好漂亮的小辫子就让小豆豆破涕为笑。他启发那个饭前无话可说的孩子，
13、就更充满了童心童趣：那个孩子在他的鼓励下说了这样的话：哎，早晨我起床了，然后呢妈妈对我说快刷牙，我就刷牙了，然后呢，我就到学校来了。这样的讲话，竟然赢得了礼堂里一片热烈的鼓掌，孩子们热情地为他找到了话说而鼓掌，以致于一个高年级的学生听得太专心，把头不断地前探，竟至于碰到了饭盒上读这本书印象最深的另外一点就是，整本书中表达出来的教育方式没有一点说教的形式，似乎这里的老师、这位校长不需要用我们所认为的教育语言的方式来进展教育。这其中让我印象最深的一件事，就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：
14、弄完以后，要把这些全都放回去啊。没有惊讶、没有呵斥、没有嫌弃，竟然只说了一句要把这些全都放回去啊，仅此而已！这是对孩子多大的理解与信任呀！以致于小豆豆从这件事中竟获得了极大的满足，从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。在我看来，这件事使小林先生的体验教育到达了极致！正是因为他的理解与宽容，让小豆豆更意识到自己上厕所时低头往下看是个很坏的习惯。假如校长当时指责小豆豆捞起东西造成了多大的费事的话，小豆豆可能永远都意识不到自己那个坏习惯。其实，作为老师，作为班主任，我已经深深地体会到了，高高在上的说教不能形成优秀的品质，只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生矛盾。作为一个班主任，自己所采取的教育
15、方式，似乎说教的比重太大了：热爱学习、孝顺父母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、学会尊重等等等等。这样的教育方式让孩子真正体会到了多少呢再读这本书也让我深入体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要，学生的体验才是到达教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需要的是老师可以从学生的角度去考虑问题，去同感。这让我想起了今年带学生去东方绿舟，再次走到每次来都要领学生参观的智慧大道，我自己首先就感觉到没什么意思，因为每年来都会带学生在这条大道上转悠，学生也就转转看看而已，收获不是很大。但是这次教官的活动设计却让学生在理解了智慧大道上所雕塑的名人外也理解了什么是团结合作，什么是为他们着想，学生在活动中、在自
16、己真正的心理冲突中反思了自己内心深处的想法。那一刻，我体会到了体验教育的精华，感受到了体验教育的宏大能量。不知道在哪里看到过这样的教育观点：你想培养孩子哪种品质，那么就为孩子创造可以表现出这种品质的环境吧，让孩子不断体验这种品质，当孩子表现这种品质已成了习惯的时候，孩子的品质也就养成了。所以，重视体验教育，反对说教，这是小林校长巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的！我想，学生的思想教育工作更是一个适时地反响，而不是老师站在讲台上的唾沫横飞，我们或许应该好好反思一下日常的教育工作了，老师更需要培养自己抓住教育时机的才能，而非上好班会课的才能。读着这本书，重新体验着童年时代成长的历程，突然意识到，这个历程其实是创造力和社会相适应的过程，也是人与人之间试探着互相理解和尊重的过程。在书的催化下，我们会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得自己没有小豆豆那么
