《李炳婷课改36句.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李炳婷课改36句.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课改专家李炳亭经典语录36句 2013年5月19日，中国教师报“课改中国行”走进沙洋，在报告会上，李炳亭先生作了题为“简单”的教育学的精彩报告。报告会后，李炳亭先生与沙洋县中小学校长、教师互动交流，答疑解惑。笔者根据报告会和互动交流所听所感，整理提炼出36条李炳亭经典语录，以供课改学校学习参考，启迪教师实施课改。【李炳亭其人】中国教师报编辑部主任。很多人眼中的“课改疯子”。口头禅课改就是从油锅里捞孩子！坚信教育才可以救中国！课堂主张知识的超市、生命的狂欢！理念教育即“人学”，一切教育教学都必须“从学生出发”，相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。呼吁关注生命、放生学生。著作有：杜郎口旋风高效
2、课堂22条向阳的智慧县中突破我给传统课堂打零分高效课堂之导学案高效课堂九大教学范式中国当代课改档案高效课堂的理论与实践童年不骑马木子头的村庄热血师魂等。报告会上李炳亭经典语录：1. 教育即目的，教育即行为，教育即工具，教育即角色。2. 教师不是“二传手”，教师应该成为学习的“发动者”。3. 发动，就是点燃，就是激励，就是唤醒。4. 发动学习三个条件：了解习性，投其所“好”；认识学习，放手去“谈”；掌握规律，注重认“知”。5. 发动学习三部曲：带入体验兴趣。6. 课改不等于改课。7. 课改改什么：改观念，改生态，改关系。8. 三种课堂：灌输课堂-能力课堂-智慧课堂。我们致力于智慧课堂。9. 教师
3、服务三大中心：教师“生活”中心；教师“情感”中心；教师“教学研究”中心。10.课改三大预备动作：构建教师文化；把学校还给学生；领导身先士卒。11.世上唯一不可替代的是经历。12.儿童最大的习性是-好奇心和展示欲。13.第三代课改三大特征：无限放大“自学”，充分利用学生；去教师主导化；走组，走班，走校。14.高效课堂三抓手：组织抓手小组建设；流程抓手教学模式；目标抓手导学案编制。15.教师真正的舞台不在课堂上。16.学生三大好去处：沙坑-水池-种植园。17.一个不尊重、不发展、不维护教师生活和权益的学校，不可能找到好教育。18.学校课改四变：理念变观念；观念变方法；方法变文化；文化变信仰。19.
4、教育的最高境界是信仰：当校长就是带队伍；带队伍就是树作风；树作风就是铸灵魂。20.激活三力：信念力、执行力、创造力；培育三气：正气、豪气、霸气。21.课的背后三大支撑：教育思想；对学生生命成长方式的认识；教师教学意图。22.课改三大指向：人；学为核心；师生共同发展。23.教学质量三看：看师生生命质量；看学习力；看发展潜力。24.理想的小学教育：童话的（把小学建成童话世界）；自然的（把小学建成种植园）；人性的（给每个孩子找10条优点、培养孩子内在秩序感、培养孩子胡思乱想、天马行空的思维等）。25.构建课堂文化三个场：学习场（适宜的学习）、生活场（构建关系的能力）、精神场（如，取班名）。26.校长
5、不要替代、包办改革。要把改革变成民意。校长要善于利用教师。有困难，找教师。27.流程是基本的底线：自学-展示-反馈。28.自学：独学、对学、组学；展示：暴露、提升、表达；反馈：解决问题，拓展生成。29.高效课堂五个一：制定一个目标（学习目标）；明确一个要求（学会不会的）；建设一个组织（学习小组）；给予一个方法（独学、对学、组学）；组织一个流程（自学、展示、反馈）。30.好课六大共性：自学；快乐；师生相生；符合流程；注重展示；动静相宜。31.看课五看：看状态、看参与、看流程、看效果、看师德。32.教师的“讲”是为了解决问题。33.课堂学习五步走：围绕学习目标独学，找出不会的-围绕不会的对学、组学，尝试自主解决问题-以小组为单位小展示-依据暴露出的问题大展示-回到座位，整理纠错本，对子测评。34.自学要“学够”；展示要“充分”；点评要“到位”。35.新三备：备学生、备学情、备方法。36.导学案是不说话的老师。导学案的设计，核心在“导”。
