《第七册《陶罐和铁罐》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七册《陶罐和铁罐》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19* 陶罐和铁罐海珠区实验小学 欧阳凤朝一、教材分析：这篇略读课文是一则寓言，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐仍然光洁如新，而铁罐却完全氧化，不复存在了。从寓言中可以感悟到：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。课文中，有大量的对话描写，充分暴露出铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。此外，具体生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。这是课文在表达上的一个特点。选编这篇课文的主要意图，一是继续练习抓住课文的主要内容，二是让学生联系已学过的课文和生活经验，理解课文说明的道理，学习全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。二、
2、教学目标教养： 1、认识本课6个生字，分角色朗读课文。 2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。教育：能联系已学过的课文和生活经验，理解课文说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。发展： 通过不同形式的读，提高学生的独立阅读能力。三、教学重难点重点： 抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。四、教学准备：陶罐和铁罐的教学课件。五、教学课时 1课时六、教学过程一、 谈话导入，揭示课题1、 师：同学们，你们学过寓言吗？（生：学过。）2、 师：还记得我们是怎么学习寓言的？（生：了解故事，读懂其中的道理。）3、 师：是的，学习寓言就是通过读懂故事内容，从而明白其中的寓意。4、
3、师：今天，我们继续运用这种方法来学习一个新的寓言故事。（板书：19 陶罐和铁罐）5、 齐读课题。6、 师：请同学们看课题，这陶罐和铁罐有什么相同和不同的地方呢？（生：它们相同的地方是：它们都是盛东西的罐子。）（板书：罐（盛东西）。7、 师：我们再看课题，这陶罐和铁罐有什么不同的地方？。（板书：陶 铁） （ 生：铁罐是铁做的，坚硬但容易生锈；陶罐是陶做的，容易破碎。）8、 师：仅此不同吗？它们还有什么不同的地方？现在让我们认真去 读读课文。看看陶罐和铁罐之间发生了一个什么故事？二、 初读课文，了解内容1、 师：请同学们打开课本100页，自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子。（生：自由朗读。）2
4、、 师：课文有5个字要求我们会认，现在谁愿意读一读？（出示课件， 指名朗读，发现问题随时纠正。）3、 师：现在我们一起把课文读一读，边读边想想课文中的陶罐和铁罐又有什么不同的地方？（生：齐读课文。）三、 细读课文，领悟寓意1、 师：课文中的陶罐和铁罐又有什么不同的地方呢？你是从哪知道的？（生： 铁罐很骄傲，陶罐很谦虚。我是从）2、 师：对呀，刚才同学们说的是它们古代不同的地方。（板书：古代）来，我们把这部分读一读，体会体会铁罐的骄傲，陶罐的谦虚。3、 师：我们分组来读一读，第一大组读旁白，3、4、5行的同学读铁罐 说的话，6、7、8行的同学读陶罐说的话。（生：分角色朗读。）4、 师：铁罐为什么
5、会那么骄傲？而陶罐又那么谦虚呢？（生：因为铁罐非常的骄傲，狂妄自大，看不起陶罐。 因为铁罐自以为很坚硬，不怕碰撞就了不起。因为铁罐只看到自己的长处，用自己的长处去嘲笑别人的短处，不把别人看在眼里。因为铁罐自以为比陶罐强，不把陶罐放在眼里。）5、 师：（板书：看不起）（生：陶罐非常谦虚但不懦弱。陶罐一再忍让，劝说铁罐。对铁罐的不讲道理，陶罐不再理会它了。）6、 师：（板书：不理会）7、 师：面对陶罐和铁罐的不同态度，你能通过分角色朗读表演出来吗？（生：能。）师：好，现在请同学们同桌合作表演，注意不但要读出它们不同的语 气，还要注意它们不同的神情动作。（生：同桌练习。）8、 请23组同学汇报表演，
6、师生共同评价。9、 师：同学们演得真精彩，再现了它们当时对话的情景。我们全班合作分角色读一读，男生当铁罐，女生当陶罐，我来读旁白。10、师：可是许多年代过去了，它们之间又有什么不同呢？请同学们自由朗读课文1017自然段。 （生：自由朗读课文。） 11、师：它们之间又有什么不同呢？ 生：铁罐连影子也没见到。不知道在什么年代完全氧化，早已无踪无影了。 陶罐和当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。 12、师：（板书：无踪无影 光洁如新） 13、师：所以人们一看到陶罐时，态度是怎样的？谁能读一读。 生：指名读出人们惊讶、高兴、赞美的语气。 14、师：同学们，现在你们知道这个故事主要讲了什么了吧？谁能用
7、自己的话简单地说说。 生：指名一、两个学生概括。四、 对话想象，归纳总结1、 师：看来你们都了解了这个寓言故事，读完以后，有什么想法，懂得了什么？（生：要谦虚，不要骄傲。要多看别人的长处，多看自己的短处。谦虚的人有好的结局，骄傲的人下场可悲。）2、 师：当初狂妄自大的铁罐也在世上消失了，而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物，对于这样的结果，铁罐想到过吗？生：没有。师：你们能劝劝铁罐吗，让它明白自己到底错在哪里吗？生：略。 3、师：今天，我们通过学习陶罐和铁罐这个寓言故事，懂得了一些道理。以后我们还会学习更多的寓言故事明白更多的道理。板书： 19* 陶罐和铁罐古代 许多年代后铁罐 无影无踪 不 看罐 理 不（盛东西） 会 起陶罐 光洁如新1
