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1、彩色的梦教学设计一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的 梦？2、学生讲自己做的梦。3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己 也做了一个奇妙的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到 处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里， 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大 又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：看来大家都做过梦，今天我们来学一首儿童诗彩色的梦 。4、揭示课题彩色的梦 。（大屏幕出示课题，齐读）5.
2、观察字形指导书写（出示田字格里的彩和梦）同学们认真观察一下“彩”字，说一说写的时候应该注意什么？（左边“采”的捺笔变成点，避让右边的三撇，右边三撇的笔画是纵向排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长）伸出小手指跟老师一起写（梦字上面的林要写扁一点儿，下面的夕起笔撇穿插在两个木的底部中间）二、学生自由读课文1.出示要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标出小结序号，圈出生字，用学过的方法识记。2.检查字词。教师：下面老师把课文中的词宝宝拿出来，看看大家认识他们吗？ 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛（说说叮咛的意思）三、细读课文第一小节：1.刚才让大家标出小节序号，
3、谁来说说课文一共有几小节？2.谁来读读第一小节？通过读第一小节，你知道了什么？（明确：梦怎么说是“一大把”？我有哪些彩色的梦？明白“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么？打开铅笔盒，蹦跳着，他们又会做些什么呢？） 3.指导朗读：谁能把这一大把彩色的梦读给大家听？过渡语：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了哪些彩色的梦呢？出示：自由读课文，思考：梦中有哪些景物？有哪些色彩？用不同的记号标出来。4.第二小节： 说一说你看到了哪些景物？你是通过哪一小节看出来的？读给大家听。（师相继板书） 指导朗读：你觉得应该重读哪里？最后一句每一个字之间都有一个标点符号叫破
4、折号，听老师来读读这句话，你觉得老师读的怎样？（将破折号前面的字音稍微拖长，读出了对蓝天的赞美之情。）谁来试着读读？师生合作朗读。请同学们展开想象，脚尖滑过的地方还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。（预设一：脚尖滑过，大串的葡萄熟了，大片的麦田黄了。预设二：脚尖滑过，大片的草原绿了，大个的西瓜熟了。） 5.第三小节： 看看彩色铅笔还画了什么景物？你又是从哪一小节看出来的？（森林、雪松、小鸟、小屋、太阳）边说边板书事物图你把这一小节读给大家听！（出示图）这是怎样的森林呢？谁能看着图画说说葱郁的森林是什么样的？提示：大家观察雪松的颜色再看看长势，你就知道葱郁的意思了。（青翠茂盛）在葱郁的森林里发
5、生了什么故事呢？你们看雪松们在干什么？（看黑板上的图） 孩子们站起来，伸出手，拉一拉，拉拉手，我们都是好朋友，森林里雪松们也是好朋友。朋友们，让我们来邀请小鸟唱歌吧！ 听，小鸟高兴的唱起了歌！（播放小鸟的叫声） 你觉得小鸟的歌声怎样？你作为雪松想对小鸟说什么呢？ 是啊，小鸟的歌声悦耳动听，雪松们高兴的鼓起了掌，请大家读出快乐的感觉！ 看，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，“结”一般指结出什么？（果实）这里说结了一个什么？为什么要说结了一个苹果般的太阳呢？（太阳又大又红，和苹果有相似之处）（出示课文）这里仍然有破折号，谁能把这句有感情的读一读?你觉得他读的怎样？齐读这一自然段6.第四小节我的彩笔
6、画出了这么多美丽的景色，难怪说它是“大森林的精灵”（出示句子，理解精灵）你知道精灵的意思吗？（凡是可爱、漂亮、聪明机灵的东西称得上是精灵）如果把这些精灵给你，你会用他们画些什么呢？出示：我的彩色梦，有水果香，有季节风说一说这些都画了什么？紫葡萄叮咛什么？这可真是五彩缤纷的梦境，让我们再美美的读一读7.大家抬头看黑板，我们再来回顾一下这彩色的梦境 对照黑板上的图：蓝蓝的天空，绿绿的草地，红红的花儿，在葱郁的森林里雪松们手拉着手跳着舞，小鸟唱着欢乐的歌唱。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里还有飘香的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪诗人的梦境可真美呀！你有什么梦想呢？想不想看看老师的梦想？出示：假如我有一支马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食， 让小鸟待在家里， 苦苦等待，饿的哭泣。 假如我有一支马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西， 画一双好腿， 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里， 望着窗外的小树和小燕， 而是和我们一起， 在操场上奔跑，在草地上游戏。 假如我有一支马良的神笔 你觉得老师的梦想怎样？8.小节： 是啊，每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的梦共同努力！下课！
