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1、小熊住山洞教学设计广州市越秀区珠光路小学 李欣教材说明：这是一篇以小熊为主角的童话故事，契合了本单元的故事主题，内容浅显易懂，富有童趣，也渗透了环保的教育母题。故事讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。教材的编排以文本和插图为主，每个季节的故事内容对应一幅图片，可继续发展学生借助图片理解文本内容的阅读能力。在课中设计借助图片简单复述故事，可提升学生的阅读理解能力和口语表达能力。教学目标：1、借助文中句子和插图观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知
2、道大树与自然的关系。 2、通过朗读找出小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因，从而明白爱护树木、保护环境是一种美德。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、 借助文中句子和插图观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读找出小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因，从而明白爱护树木、保护环境是一种美德。教学时间： 1课时教学准备： 多媒体课件教学过程：一、 创设情景，引出课题。1、（出示森林四季的图片）一年四季都有美景，你们可以找出图片对应的季节吗？2、（出示小熊家山洞图片）今天有一只可爱的小熊，它也走进
3、了这美丽的四季，你们看小熊一家正在欢迎我们呢！我们今天就来学习小熊住山洞（板书：小熊住山洞），接下来，让我们一起来看看故事讲了什么内容吧！引导生齐读课题。二、 学习字词，解读课文。1、认真听老师读故事提出要求：（1）一边听一边指读，把不会读的字词圈出来。（2）给课文标出自然段。2.共同学习难读字词。出示字词：砍 盖 绿油油 舍不得 不忍心 斧头 忽然 毁 感激请生领读，师相机正音。布置小组共同学习巩固。3.提出问题，层层渗透。（1）刚才听老师读了课文，你们知道小熊一家住在哪里吗？熊爸爸想做什么？你从哪个自然段找到的答案？（小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍树盖一座新房子，从第一自然段找到的）（2）
4、小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是怎么知道的？（没有，还是住在山洞里，从第6自然段找到的）4、 为什么小熊没能够住进新房子呢？让我们一起来看一看！（1） 女生齐读第2自然段，其余同学勾画出小熊说的话。（春天 树上有绿油油的叶子 没有砍树 ）（出示春天的图片）（2） 男生齐读第3自然段，其余同学勾画出小熊说的话。（夏天 树上开满了花 没有砍树）（出示夏天的图片）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。）（3） 全班同学一起齐读第4、5自然段，同桌相互讨论，完成表格（秋天 冬天 ）“不忍心”是什么意思？（跟舍不得意思相近）5、 学习了2-5自然段，我们
5、知道小熊没有住进新房子，那你们觉得它高兴吗？为什么？【预设】高兴，因为它保护了树木，留下了四季的美景。6、 那故事的最后是怎样的呢，大家一起来读读第6自然段。（1）这段中有一个新词语“感激”，你知道“感激”这个词语是什么意思吗？（2）动物们是怎么感激小熊一家的？三、 延伸拓展1. 看图讲故事。 请生根据插图说故事。2. 有感情朗读句子。导语：善良的小熊热爱大自然，一直舍不得砍树。我们一起读一读，夸一夸小熊吧！春天，他们来到森林里，看到树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。夏天，他们来到森林里，看到树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们来到森林里，看到树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们来到森林里，看到树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。3.感情升华，朗读小诗。四、课后作业选一个你最喜欢的季节，画一幅美丽的森林图画。五、 板书设计小熊住山洞春天 树叶绿夏天 花多美秋天 多结果冬天 帮小鸟一年又一年 一直住山洞
