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1、三年级两位数乘两位数不进位的笔算教案教学目标：1、 知识目标：学生进一步理解乘法的意义，弄清两位数乘两位数算理的基础，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。2、 能力目标：培养学生正确计算的能力，渗透数学源于生活，要用解决身边的数学问题。3、 情感目标：在交流中，培养学生的合作意识、评价意识，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点：重点：让学生掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法,并能够正确的进行计算。难点：理解掌握乘法的顺序与第二部分积的书写位置问题。教学过程：1、复习导入（1）口算，快速的回答。（卡片出示）（2）列竖式计算下列的式子，并请同学们说说它的算
2、理。243 124 2332、新授课：（1）创设情景，看例题，每套书有12本，一共有14套，一共有多少本？（2）分析题目，引导学生列出算式1412=3、算法探究：（1）估算：1412 =（2）自主探索算法。（3）小组交流。（4）全班汇报：谁愿意和同学们一起分享你的计算方法？（请同学上说一说，然后上黑板板书。）学生可能会出现以下几种情况： 拆数法： 连乘法：4 教师介绍竖式法： 1 4 1 22 81 41 6 8结合142=28、1410=140、140+28=168说出竖式计算的原理（1）列竖式时，首先要相同数位要对齐。（2）从个位算起，用第二个因数的个位上的数2去乘第一个因数的每一位，用2
3、先去乘第一个因数的个位上的4，得到的积要写在个位上。再用2去乘第一个因数的十位上的1实际上是2乘以10得20。所以2要写在十位上。（3）个位算完了算十位。第二个因数的十位上1表示1个十，用十位上的1去乘第一个因数的每一位，先去乘第一个因数的个位上的4，实际上是10乘以4得40，4要写在十位上，个位写0，再去乘第一个因数的十位的上的1，即是10乘以10得100，所以1要写在百位上。（4）最后把个位乘得的积与十位乘得的积相加起来就是这两个因数的积。这就是这节课我们要学习的两位数乘两位数不进位的笔算乘法，板书课题：笔算乘法（5）这几种计算方法你觉得哪一种最好？（在计算两位数乘两位数时，竖式计算适用的范围更广。）4、巩固练习。1、书上的“做一做”2、改错。请学生上黑板写出答案，说一说算理。5课堂检测。6、小结：谈谈今天这节课的收获。
