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1、广西思想品德教案设计学 科思想品德课 题发展生产满足消费版 本人民教育出版社必修一经济生活执教者南宁市第三中学李宜设计理念通过展示图片、事例、及提出有层次的问题，引发学生兴趣，引导学生在自主、合作、探究中积极主动地学习、思考，从而提高分析问题和解决问题的能力。教材分析内容标准阐释生产与消费的关系，认识到大力发展生产力符合社会主义初级阶段的基本国情。教学目标情感态度价值观目标引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，充分认识和理解社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。能力目标通过学习生产与消费的辩证关系，培
2、养学生的辩证思维能力；通过引导学生运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象，培养学生观察、分析问题的能力。知识目标理解生产与消费的辩证关系，了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾，明确我国大力发展生产力的意义和要求。教学资源收集图片资料、网络资料和课堂现场的学生资源教学重点生产与消费的关系、如何大力发展生产力教学难点生产与消费的关系学情分析学生作为消费者，有着相应的生活经验，所以结合生活实际应该不难理解生产与消费的关系，但这种理解可能还停留在问题的表面，需要教师加以适时引导，使其进一步认识到物质资料的生产对于人类社会的存在和发展、对于解决我国当前面临的主要矛盾的重要意义。教学方法对比分析
3、法、讨论法、自主探究法教学手段利用多媒体辅助教学教学准备搜集有关图片、材料，制作教学课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成新课导入生产决定消费播放视频、图片：对比古今交通工具的变迁学生思考并回答创设情境，激发学生学习兴趣。讲授新课生产决定消费，播放图片：交通工具的变迁，并设置问题，交通工具的发展对我们的生活有哪些影响？引导学生思考学生阅读课文，思考，讨论，并回答问题学生通过分析、讨论、自主探究的方式分析问题，讨论问题，师生共同归纳概括。得出生产决定消费的结论。使学生加深对知识的理解。消费反作用于生产设问：消费对生产又有哪些影响呢？设置“连连看”的环节来进行详细学习学生阅读课文，思
4、考，共同来做“连连看”学以至用，学生刚看完书就尝试运用，有一定的挑战性，能激发学生的斗志和兴趣。在“连连看”中掌握消费的四个反作用。社会再生产过程多媒体展示社会再生产过程的四个环节，引导学生学习学生看书思考并回答问题培养学生阅读能力，获取知识的能力大力发展生产的原因、意义、措施学生阅读课文，找出大力发展生产力的原因、意义。设置“创新课堂”让学生分组讨论：未来交通工具的新设想。设置问题：如何才能实现同学们的新设想呢？学生看书，讨论问题，回答问题。培养学生阅读能力，引导学生自主学习，认识到大力发展生产力符合社会主义初级阶段的基本国情。引导学生设想未来的交通工具，激发学生的创新思维。引导学生得出大力发展生产力的四个措施小结归纳本课内容练习运用本课知识板书设计
