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1、植物标本采集及制作腰堡中学 2013-6-27课程名称：植物标本采集及制作课程类型：综合活动型适用年级：七年级课程实施者：张金有课程目标：1. 从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特点的综合活动型校本课程。2. 通过学习不同类型植物标本的采集和制作，让学生学会植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。3. 通过采集和制作植物标本，增强学生对自然界生物的益害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。4. 通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。课程实施：一、 教学组织形式：分组实验 每组六人，采集夹纸，压制，处理。二、 评
2、估方法1. 每小组在每次标本制作实验后，上交一份实验成果，每个实验成果按等级打分。2. 书面测试。试题主要考核学生对几种比较常见植物标本制作的掌握情况，要求学生能写出具体的制作流程。3. 课堂参与态度。 植物标本采集和制作部分一、选择合适的样本 在校园内观察基地，选择自己小组喜欢的植物的叶片作为样本。分组选择，每个小组分派在不同的位置，由组长带领，认识并选择合适样本。（小组活动）二 植物标本的处理把采集来的叶片首先进行清洁处理，擦去灰尘，剔除多余的小枝及叶脉等。由组长分配任务，先选出适合的样本，然后共同处理。三 标本的固定 把处理好的标本，利用棉线或胶贴固定在选好的干燥报纸上。（在固定过程中，要保证样本的完整）四 压制 把固定好的样本上方用干燥的报纸覆盖，上下选用合适的木板压制，起初不要太用力，随后的几周在逐渐加力，直至制成标本。 五 后期管理 每天定时查看，逐渐加力，直至样本压制成标本。（小组成员要承担起责任，每天定期更换干燥报纸）总结：通过课程的实践，首先锻炼了学生们的合作能力，其次，锻炼了学生们动手实践的能力，另外也使学生们认识了校园内的各种植物，并且也能够让学生们对自然有所了解，并且产生热爱大自然的激情。
