《校本教研工作心得总结（汇编18篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本教研工作心得总结（汇编18篇）.docx（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实用文档Word格式、可编辑打印校本教研工作心得总结精选18篇 校本教研工作心得总结精选18篇 校本教研工作心得总结 篇1 20_年是金水区的体育年，劳碌的一年。各类活动，各类大大小小的赛事，让体育人是辛苦充实的。付出的汗水，成果的喜悦，充实着每一天的教学工作中。 对于校本教研工作而言，体育组自己进展反思，确实是因为一些缘由，工作做的不够细致，但我们不行能无视了校本教研的重要性。 对于这学期总结如下： 一、体育组教师仔细踏实，把如何教好同学放在首位。 终究是教师，一切工作首当其冲就是围围着孩子进展的。每次教研，每个人谈的最多的就是对技能教授上的一些困惑和困难，群策群力去解决好教学中的每一个问题
2、。 二、对校本课程的想法及改良。 校本课程作为一个海纳百川的课程，自主性很高，但是如何很好的驾驭，是近几年来始终困扰着我们的一个问题。始终要围围着一个点去带面。面进展成什么程度，又不行能无限延长，可以说这几年来，我们始终在改良，这也是研讨的又一个最多的话题。 三、如何结合自身进步效率。 对于同学的教，是否有一个度。度是如何把握。这个就像平常的课程，肯定会存在优等生和后进生。如何去让优等生发挥优势，让后进生加快进入到优等生行列。信任这是每一个学科教师反思最多的问题。优等生也不是每一项技能都是优等生，这学期我们实行的就是先教授、同学练习、教师加强指导、同学分组练习、技能模拟测试，到就这一项学习而言
3、的优等生分派讲解他的学习感悟及方法，再由教师去巡回指导。效果相对来说，还不错。既给自己找了小帮手，同学又愿意充当一次教师的角色。又熬炼了同学的自信。并且每一项技能的学习都会分派小教师，加强了同学学习的乐观性，都想更好的展现自己。 工作还可以做的更好，盼望各位同仁批判指正，感谢大家。 校本教研工作心得总结 篇2 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改良教学教研方法，提升教师教学程度，全面进步训练教学质量的重要工作。在新课程改革与试验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。为此，我校适时调整了工作方法，制定了“科研促教、科研强校的工作思路，为教师的成长和进展搭建平台。学校强调教研工作要突出“以校为
4、本，注意“自我反思，同伴互助，专业引领的教研指导思想，完善“团队互助，协调进展的教研方式，形成“觉察问题讨论问题解决问题的教研工作形式，制定相关校本教研制度，完善教师鼓励机制。 一年来，随着校本教研工作的深化开展，学校教师的理论力量和理论讨论程度有了长足的进步，同学学习的主体地位大大得到改善。为了着眼于学校可持续进展，我们坚持立足于课堂教学，依托校本教研制度，扎实推动课程改革试验，发挥“求真、务实、团结、奋进的团队精神，开拓进取，在校本教研方面进展了深化的探究与理论，获得了肯定的阅历和成效，现总结如下： 一、健全制度，加强管理，营造良好的教研气氛 建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是
5、新课程试验与理论的制度保障。完善以校为本的教研制度，有利于进步教师的自我学习、自我进展、自我创新的自觉性、主动性和乐观性，有利于促进教师的专业进展和综合素养的进步。为此，我校健全了机构，成立了以校长为第一责任人，担当校本教研的组织，指导之责;以年组为根本讨论单位;教务主任、科研室主任、教务副主任、班级组长为骨干力气;全体教师为参加者、行动者、讨论者的教研组织制度体系，拟定了相关管理规章，加强了组织管理。 为营造良好的教研气氛，保障校本教研的全面顺当进展，我校坚持改革创新，打破了传统的单一教学讨论方式，坚持做到“六个一的学习教研制度：每周一次校本培训;每周一次年组教研;每月召开一次教学月例会;每
6、学期撰写一篇教学论文;每学期每人上一节合格的教学研讨课;每学期完成一本连续训练学习笔记。为调动广阔教师参加校本教研的热忱，发挥教师的自主探究力量，学校还将教师参加校本培训和连续训练学习状况同评职晋级、评先选优挂钩，并建立相应的奖惩制度，使每位教师以参加者姿势参加到校本教研中来，实在在实为训练教学效劳。为此，我校被评为校本教研先进集体，校本教材开发先进集体，成为调兵山市20_年度的文明单位。教师在各级各类刊物上发表教学论文及相关作品近50篇，有效地进步了训练教学质量和教师素养及学校品味。学校的讨论文化、校内文化突显，它将逐步形成我校可持续进展的原动力。我校开头走入可持续高速进展的快车道。 二、根
7、据实际，以校为本，明确教研内容和方式 我校现有教师66名，同学1015人，办学规模较大，根据教研实际状况和进展的需要，我们树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是讨论者的全新教研理念。以校为本，从理论中不断觉察问题，讨论问题，解决问题。在学校开展校本教研工作要特殊注意教研的内容和方式。 首先，要明确教研的内容。我校校本教研内容从组织形式上有：学校集体教研记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度。专家们的来校指导关心教师们揭开了校本教研的神奇面纱，让我们解开了不知从何处入手开展课题讨论的困惑，进一步加深了我校教师对课改新理念的理解，坚决了教师们开展教学
8、教研工作的信念。 此外，我们还诚聘?的通知，要求全体教师根据高效课堂的要求开展教学，要求各科任教师使用导学案，并要求各班组建爱好小组，通过以兵练兵，以兵带兵，逐步削减“潜能生的数量。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把同学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地进步课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上消失的问题进展了热闹的争论，同时又结合所任班级的教学状况制定教学方案和落实教研活动。本学期我校共上交以高效课堂为主题的论文四篇，其中一篇获县级一等奖，其余三篇的评审结果还未下来。 二、加强学习、进步教师的教学程度，乐观推动“四优课 我校以培育高素养教师队伍为目的，打造校级“名师工程，着
9、力抓好“四优课，做好骨干教师、学科带头人的管理工作，进步课堂教学质量;着力抓好教师教学教研活动、进步教师理论程度，着力抓好现代技术使用及学科课程整合，以适应现代教学需要。本学期推举杨林战教师上协作区教研活动公开课，推举吴永林教师参与县级“四优课竞赛。学校通过学科带头人带动，骨干教师示范，互相学习，互相交往，互相进步;通过各科组教师教学沟通、体会、反思、进步，形成了集体的教学才智;通过现代技术培训，学会使用、调整、进步课堂教学效果。同时，在课堂教学上敬重“特长生，关爱“薄弱生，努力挖掘同学内在“潜能，让孩子在爱心的包围中安康成长，教学质量稳步进步，学习效果喜人。如今，学校的教师队伍正向着素养化迈
10、进，为孕育将来英才而不断学习。 三、鼓舞教师自觉学习，形成学习型集体 学校鼓舞教师着眼于终身学习和进展，对自己的将来做一个近期和长期目的的规划和设计，确立真实生动的愿景。每个教师根据自己确立的自我进展目的，选定一套适宜自己学习的方法，通过自我培育和自我掌握，以不断进步自己的学习效果和实现自己的学习目的。我校重视师资队伍建立，鼓舞全员培训。 四、乐观开展教研活动，努力进步教师理论程度和教学力量，以高效课堂的全面施行为阶梯，进一步进步全体教师的训练教学力量 乐观、稳妥推动课程改革的施行，推动课改试验安康开展。全面施行高效课堂，要求全体教师转变教学观念，注意同学的自主、合作、探究学习力量的培育。在平
11、常的教学中要备好课，备好同学，要求全体科任教师使用导学案。组织年青、骨干教师上观摩课，老教师上沟通课，通过各种形式开展教学教研活动。进一步进步了我校教师的整体程度。我校注意各项活动开展的有效性，着力进步质量。在内容、形式上都仔细讨论，选择了集体备课、上公开课、观摩课、说课、评课组合形式，为求进步教学质量。为了让我校教师在教学方面获得打破，本学期我校乐观参加协作区教研活动，尽量派年轻教师参加，理解最新教法。 五、做好培优补差工作，进步教学质量 在大面积进步教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和
12、爱惜，信任每一个同学都能学到自己适宜的学问，让他们在学习上有所进步，以进步学校的成果合格率。在对待“潜能生问题上，我校要求全体教师不但不能卑视他们，还要赐予他们更多的关心与鼓舞。利用课余时间进展辅导，通过一学期的工作，我校“潜能生的数量有明显削减。 六、加强常规管理 我校严格根据麻栗镇中心学校印发的?贯彻落实教学常规学习读本?的要求执行，要求教师在上课前必需备课，不备课就不上新课，并且每周要提早备课，备课数不超过七课时，上课前要先预习。每月检查一次教案、听课记录、培优辅差记录及作业修改记录，并针对存在的问题准时反响。定期检查各教师的作业布置与修改状况，觉察问题准时订正。通过各项检查工作的日常开
13、展，使我校的教学管理形成常规化。 七、获得的成果 我校教师乐观投稿论文、课件、教学感想等，本学期共投稿十多篇，其中有获国家级奖、省级奖、州级奖及县级奖，还有局部教师的论文在相关刊物发表。 过去的一学期，我校在上级训练部门的关心和全力的支持下，在全体教师努力工作下,虽获得了一些成果。我们将连续努力,励精图治,把茅草坪学校办成一所教学讨论的活动基地，教学改革的试验窗口，到达“教师队伍高素养、教学效果高质量、校内文化高品位、社会效应高声誉的办学目的。 校本教研工作心得总结 篇12 在学校指导和教研组长的指导下，本人乐观参与学校和英语组组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激情课堂为主题的教研活动
14、。经过3个多月时间，我乐观参与理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本班级组的一名成员，自始至终乐观参与。现将本次教研活动状况简洁小结如下： 一、通过校本教研，大大进步了理论程度。 校本教研是教师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的乐观主动的共性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿训练理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，教师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能进步自身的教研程度。 二、通过校本教研，实在进步了课堂教学程度。 在活动中，我们进展了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是
15、很完善，还存在或多或少的缺点，但这些都是表达我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与缺乏之处，在分析别人之课，改良自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学程度也在不断的改良之中，对进步自己的课堂教学程度起着很大的关心。我个人认为，对自己教学最有关心的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进同学的进展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学把戏;我们如今真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是进步教学程度最为直接、最为有效的途径。 三、通过校本教研，有效促进了自身专业的进展。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反响信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的进展有效的方法。 校本教研是教师进展业务商讨、互相学习、提升
