《酸的和甜的11.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《酸的和甜的11.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文第三册第十七课酸的和甜的（第二课时）教案 铜仁市逸群小学 张莉教学目标：1、有感情的朗读课文，培养学生的想象能力。2、通过学生的朗读、帮助学生深入感悟。3、懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。教学重难点：1、教学重点：通过多种形式的朗读，把课文读正确、流利，要有感情，读中感悟，明白做事要亲自尝试的道理。2、教学难点：教学准备：教学过程：一、故事导入1、同学们，这个故事好听吗？你们喜欢这只狐狸吗？2、同学们，今天我们要学习的这篇课文也与狐狸吃葡萄有关，大家想不想和老师一起学习？板书课题。二、初读课文，了解大意1、用自己喜欢的方式读课文，想想：这个故事讲了几个小动物？2、
2、指名学生答，教师板书四个小动物。 3 这篇课文有许多美丽的插图，教师范读课文，学生边听边看课文插图。想想：课文讲了这些小动物在干什么？学生答，教师归纳。三、再读感悟，重点品读1、同学们，你们喜欢哪幅插图？或者喜欢课文中哪位小动物，请找到你喜欢小动物的自然段，仔细读读，看谁读得最好，等会就请他来扮演这位小动物，老师将扮演电视台的主持人来采访他。2、采访活动开始。指名答喜欢的小动物或插图，老师适时提问。（1）老师问：“你喜欢谁？”（狐狸或插图一）请喜欢的学生读第一自然段。老师问：“狐狸吃到葡萄了吗？”、“狐狸想吃葡萄吗？从哪一句看出狐狸想吃葡萄吗？”重点品读句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡
3、萄，可是一颗也没摘到。引导学生体会狐狸馋得流口水。（2）你喜欢哪个小动物？（小松鼠和小兔子）请喜欢小松鼠、小兔子的孩子一起读相应的自然段。老师问：“小松鼠你吃到葡萄了吗？为什么？小兔子你吃到葡萄了吗？你能把小松鼠告诉你的话讲给我们听吗？（他们都非常相信狐狸说的话。）（3）你喜欢哪个小动物？（小猴子）老师问：“小猴子是怎样得到葡萄的？”请喜欢小猴子第四自然段。比较句子：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。男女对比读，你喜欢哪一句？（学生理解“迫不及待” ，引导学生理解从“迫不及待”写出了小猴子急切的心理。）老师问：“小猴子迫不及待地摘葡萄，葡萄味道怎么样呢？”指名学生答，读第七自然段。
4、比较句子：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。男女对比读，这两个句子哪一句好？（后一句比前一句生动、具体，）老师问：“大口大口地吃”说明味道怎样？（甜）看到小猴子吃得这么开心，小松鼠和小兔子也尝了一颗，味道怎样？（啊！真甜！）学生齐读第7自然段。总结（做事要亲自去尝试）（4）老师：同学们，你们今天表现得真棒！谢谢你们接受采访。可是小松鼠和小白兔还是不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 你能把原因告诉他们吗？指名学生答。四、感悟升华，课文延伸你喜欢哪个小动物？你想对他说什么呢？五、表演读要求：学生边读边表演动物动作。板书设计： 17狐狸图片 吃不到 听说 酸小松鼠图片 的听说和小兔子图片甜亲自尝试的小猴子图片
