《11 找不到快乐的波斯猫8.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11 找不到快乐的波斯猫8.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、找不到快乐的波斯猫教学设计【教材简析】 本课是语文版S版二年级下册的一篇童话故事。说的是一只波斯猫向其他人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，而波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，只有靠自己辛勤的劳动和创造，乐于帮助别人，乐于奉献，才能获得快乐。【教学目标】1、读准“窝、睡、酿、蜜、捉、保、滋、呱、哼”的字音，学会写左右结构的字。2、通过个别读、同桌互读、分角色朗读和采访说话，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3、通过朗读感受、小组交流以及说话训练，让孩子懂得不依
2、赖别人，靠自己辛勤的劳动能创造快乐，乐于帮助别人，乐于奉献，善于感受生活的点滴，也能获得快乐。【教学重点】 1.读准“会认字”，正确书写“睡”字 。 2.读中感悟， 让学生体会辛勤劳动能够创造快乐。【教学难点】 理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。教学过程一、热身活动幸福拍手歌。二、微视频导入1、播放学生各种欢乐场面的微视频。2、谈话：学生根据视频谈自己的快乐经历。此环节利用微视频，勾起学生快乐的回忆，在感受自身快乐的前提下引入这只没有找到快乐的波斯猫。二、初读课文，学习生字，了解故事内容。1、请同学们捧起书，自由读课文（ppt出示读书要求）。2、认读字词。（ppt分三类词语出示：造
3、窝 酿蜜 捉虫睡觉 采花 保卫）呱呱 哼（教师当词语考官，分别挑战个人、男生、女生、全班，激发孩子认读词语的兴趣和欲望。）3、师提问并指导书写“睡”字。4、学生规范书写“睡”字。5、根据提示，讲述故事的主要内容。三、朗读训练，理解课文（一）通过朗读波斯猫说的话，感受波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。1、学生带着问题默读课文：你是从哪些话里感受到波斯猫的失望的呢？请你们快速默读课文，在文中找一找，用横线划出来吧。2、指名回答。3、朗读波斯猫说的话：你们能找出波斯猫的失望，现在然我们通过声音来把它的失望读出来吧。3、同桌互读波斯猫说的话，并交流感受波斯猫对泥窝、蜜糖和虫子的看法。（感受波斯
4、猫对泥窝、蜜糖、虫子的不屑以及看不起的态度并指导学生读出这些感受。）4、师生合作分角色读几种小动物的对话。5、师小结：泥窝、蜜糖和虫子并不能让波斯猫感到快乐，可这些却给燕子、蜜蜂和青蛙带来了快乐。这是为什么呢？以上教学环节，学生通过自读自悟，分角色读，合作交流等手段，不仅可以使学生加深了对课文内容的理解和体验，而且可以使学生获得思想启迪。（二）通过朗读及采访，理解燕子、蜜蜂和青蛙对快乐的看法。1、四人小组交流谈论：把自己当成燕子、蜜蜂和青蛙，结合课文内容，发挥自己的想象四人小组说一说为什么泥窝、蜜糖和虫子能让它们感到快乐。2、教师采访（1）小燕子啊小燕子，说一说为什么泥窝让你感到快乐的呢？（2
5、）小蜜蜂，为什么蜜糖能让你感到快乐呢？（3）小青蛙，为什么虫子能让你感到快乐呢？3、学生接受采访，谈自己真正的快乐是造窝、酿蜜、捉虫的过程。教师随机板书：造、酿、捉。4、说话训练：指导学生在接受采访中把话说完整并想象说话。5、朗读指导：指导学生在接受采访中带着感受朗读燕子、蜜蜂和青蛙说的话。师小结：听了你们的诉说，我终于知道了，你们是因为付出劳动后有所收获而感到快乐啊。通过采访谈话、朗读指导，不仅能训练学生的表达能力和朗读技巧，还能扩展学生的思维，培养学生想像能力。6、理解这只波斯猫为什么没有找到快乐。 没有付出劳动。（劳动创造快乐）（三）深化理解劳动创造快乐。1、总结板书：劳动确实能收获快乐
6、，就像燕子辛苦造泥窝住着觉得快乐，蜜蜂辛勤酿蜜觉得快乐，青蛙努力捉害虫觉得快乐。2、学生谈快乐。老师觉得上课很快乐，因为可以传播知识的种子，那你们觉得（ ）快乐，因为（ ）。生说话。3、给波斯猫建议：（1）教师引读：我们都找到了属于自己的快乐，波斯猫却没有。它非常失望，边走边叹气，生读：“哎！到哪儿才能找到快乐呢？（2）学生给波斯猫建议。（这环节让孩子在帮助波斯猫的过程中让孩子更加深入理解劳动能创造快乐，用帮助波斯猫的形式，是的学生更有发言的积极性。）四、升华主题（不仅劳动能创造快乐，获得快乐的途径还有很多。）1、播放波斯猫可爱、快乐玩耍的微视频。2、教师拍下学生看到视频那一瞬间放松微笑的照片
7、。3、投影刚刚的学生照片，学生谈自己为什么而微笑。（因为波斯猫很可爱，看着让人快乐。）4、谈谈波斯猫还能怎样获得快乐？（给别人带来快乐，自己同样能获得快乐）5、课文学到这里，能谈谈你的感受吗？（1）孩子谈感受。（2）师总结：孩子们，原来快乐它就藏在我们的身边呐，获得快乐原来有这么多的途径呢。（板书省略号）（让孩子谈感受，拓宽孩子对快乐的定义：快乐的获得有很多途径，是要用心去感受的，它就在我们生活的点滴里。深化主题。）五、小结听到这里，老师要谢谢你们，因为你们让我懂得了，其实快乐并不需要寻觅，它就藏我们生活的点滴中，只要我们带着微笑用心去感受，快乐就会萦绕在我们身边。老师希望波斯猫和你们一样，都能感受快乐，快乐一生，一生快乐！六、板书设计
