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1、第四章 第1节光的直线传播学案班级: 学号: 姓名:一、学习目标1、了解光源,知道光源分为天然光源和人造光源两类。2、光在真空和空气中的传播速度。c3108ms3、光在均匀介质中是沿直线传播。重点:光的直线传播现象。难点:光速的计算。二、快乐自学1、光源是指能_的物体,如_、_、_.我们能看见光源是由于发光物体发出的光进入了我们的_.2、下列现象中不能说明光的直线传播的是A.射击时,常提到的“三点一线” B.黑板上笔直的粉笔线C.夏天树阴下的圆光斑 D.月食的形成3、下列说法中正确的是 A.光只有在空气中是沿直线传播的B.我们能看到物体是因为物体能发光 C.打开电灯屋子马上被照亮,所以光的传播
2、是不需要时间的 D.光是沿直线传播的,所以太阳光照不到的地方形成了影子4、光在 的传播速度是宇宙中间最快的速度,大小是 。三、合作探究【学点一】探究光的传播路径讨论:1、课本70页的“想想做做”,我们方便把教室做成暗室吗?你有什么好办法达到相同的效果呢?2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来?结论:1、能发光的物体叫光源,分为自然光源和人造光源两种。(月亮不是光源)2、光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。(?若不是同一种介质或介质不均匀呢?)3、用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向,叫光线。(光线是一种表示光的传播路径的方法,光线实际上是不存在的。)跟综练习:1、下列物体中属于
3、光源的是( )A.表面光滑的金属板B.正在工作的小电珠C.小镜子D.晴天的月亮2、下图中,S是光源,A是不透明的物体,L是竖直墙面,试画出光源S照不到墙面的范围 【学点二】 光直线传播应用1、你知道日食和月食的形成原因吗?日食:当月球运行到太阳和地球的中间时,并且三球在同一条直线上,太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住,月球的影子落在地球上,就形成了日食。月食:当地球运行到太阳和月亮的中间时,太阳光被不透明的地球挡住,地球的影子落在月球上,就形成了月食。2、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子,请写出来。如:1、影的形成,手影游戏。太阳下的人影早晚长,中午短。人走过路灯时,影子先变短
4、后变长。2、打靶瞄准、三点一线、体育课上站直队伍、小孔成像。你还想起了哪些?跟踪练习:( )1、不能用光沿直线传播解释的是A.栽小树时用眼检查可栽成一条直线B.日食现象C.在岸边可看见水中的月亮D.灯光下物体的影子( )2、在纸上剪一个很小的方形孔,让太阳光垂直照在方形孔上,那么地面上产生的光斑A.是方形的 B.是圆形的C.是太阳的像 D.是长方形的【学点三】 光的传播速度学习课本71页内容后回答:1、光在不同物质中的传播速度相同吗?2、光在真空中的传播速度为多少m/s?合多少km/s?合多少km/h?相当于声速的多少倍?3、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声? 跟踪练习:1、光在_的传播速度是
5、宇宙中间最快的速度,大小是_.2、打雷时,雷声和闪电是同时发生的,但是我们总是先看到闪电后听到雷声,这个现象表明光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度_.3、光年是光在_中传播_的距离,如果一年按365天计算,1光年=_m.离太阳系最近的恒星是半人马座的“比邻星”,距我们4.3光年,如果我们乘坐的航天器的速度是17 km/s,到“比邻星”旅游一趟大约需用_年时间。四、知识小结1、对照学习目标,将你本节课的收获和反思记下来。2、你还有什么要问的?五、课内检测:1、光在真空中的传播速度是 km/s。2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中,应用了光在 物质中沿 传播的道理3、月亮、蜡烛火焰、萤火
6、虫、电灯等物体中,不属于光源的是 4、下列事件中不能说明光沿直线传播的是( )A、挖掘隧道时,采用的“激光准直”技术B、排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时,眼睛离洞越近,看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播5、打雷时,总是先看到闪电,后听到雷声,主要是因为( )A、闪电发生的地点离我们近B、闪电是用眼睛看到的,人的眼睛能看得很远;而雷电必须进入我们的耳朵,传播的路程更远C、打雷时,闪电和雷声虽同时发生,但光速大于声速D、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播,下列说法正确的是A、光总是沿直线传播的 B、光只有在真空中沿
7、直线传播C、光速虽快,但光的传播也须用时间 D、光在不同的介质中传播的速度是相同的7、如下图示,L是一块上有两个小孔的挡板,在挡板的右方有一个点光源S,AB、CD是从小孔中射过来的两条光线,请你利用学过的知识确定出光源S的位置,并画图说明.六、课外作业:阅读材料“科学世界”我们看到古老的光然后回答以下问题。1光年是时间还是长度的单位?2牛郎织女星的距离是多少Km?3牛郎星和织女星相距16光年,计算下它们之间相距多少千米?牛郎织女能每年相会一次吗?(一年按365天算)4、某人身高1.7 m,为了测试路灯的高度,他从路灯正下方沿平直公路以1 m/s的速度匀速走开,某时刻他的影子长为1.3 m.再经
8、过2 s,他的影子长为1.8 m,路灯距地面的高度是多少?第四章第二节光的反射学 案班级: 学号: 姓名:一、学习目标1知道光在任何物体表面都会反射。认识光的反射规律,了解法线、入射光线、反射光线,反射角、入射角等的含义,理解反射现象中光路的可逆性。2了解镜面反射和漫反射。3在探究“光反射时的规律”过程中,培养科学态度乐于用学过的知识解决日常生活中的问题。二、快乐自学1.在同一均匀介质中光沿 传播。2.我们通常用一条带有 的 表示光的径迹和方向,叫做 。3.真空中光的传播速度为 。4.光的反射定律: 、 、 和 都在同一个平面内, 、 分居 两侧;反射角 入射角。5.在反射现象中,光路是 。三
9、、合作探究提出问题,进行猜想谈一谈:我们为什么可以看见发光的物体?许多物体本身并不发光,我们为什么也可以看的见?学生实验:让手电筒发出的光射到平面镜上,从墙上找到光斑,改变光射向平面镜的角度,看看墙上光斑的位置是否改变。猜想:以上现象遵循一个什么规律呢?【学点一】实验探究光的反射定律P38的“实验探究”内容:1、实验器材2、弄清基本概念:入射点、入射角、反射角、法线、入射光线、反射光线。(一点二角三线)3、按照课本73页的内容进行实验探究并填好表格,归纳出结论。角i角r第一次30第二次45第三次604、用铅笔画一个入射角为45度的反射光路图。5、光的反射定律的内容:见P74,你思考一下,总结几
10、句口诀记住这些内容?6、想一想,光的反射光路图有哪些几何规律?7、实验时改变入射角度数的目的是什么?如图4.2-3那样折动平面的目的是什么?你有什么办法证明光路是可逆的?跟踪练习:1、入射光线与镜面夹角是60,入射光线与反射光线的夹角是_若入射角增大10,则入射光线与反射光线的夹角改变了_2、入射光线与反射光线间的夹角为60,则反射光线与镜面间的夹角为( )A60 B30 C120 D1503、有一束光线与水平面成30度角从右侧射来,现在须让其竖直向下射下井底,摆放一个平面镜才过到这一目的,它与水平面的夹角应为多大?【学点二】镜面反射和漫反射学生实验:手电筒光射到平面镜上,观察到墙上有光斑,若
11、射到课桌上能在墙上找到光斑吗?为什么?学生自学:课本75页“镜面反射和漫反射”学生讨论:镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律吗?知识应用:(1)我们为什么能从不同方向看到这些本身不发光的物体?答:(2)黑板为什么会“反光”导致看不清黑板上的字?答:跟踪练习:1、教室的墙壁对光产生的现象是( )A镜面反射 B漫反射 C不发生反射 D两种反射同时产生2、光的反射有_和_两种我们能从不同方向看到本身不发光的物体,是因为光在物体表面上发生_反射的缘故;在教室里,因“反光”从某个角度看不清黑板上的字,这是光的_现象四、知识小结学生自我总结本节知识点入射光与反射光,入射角与反射角的因果关系.区别镜面反射和漫
12、反射的特点。确认镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律五、课内检测:1、关于光的反射,下列说法错误的是( )A反射光线跟入射光线和法线在同一平面内B反射光线和入射光线分居在法线的两侧C入射角增大,反射角也同样增大D入射角大于反射角2、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛,那么乙从这面镜子中( )A一定见到甲的眼睛B一定见不到甲的眼睛C可能见到,也可能见不到甲的眼睛D镜子的位置不同,结果也不同3、一条光线在物体表面上发生反射,反射光线与入射光线垂直,则( )A入射角为90 B入射角为90 C反射角为45 D入射光线垂直物体表面4、太阳光线与水平面成45角,现用一平面镜把太阳光线反射到竖直向下的水井中,则平面
13、镜镜面与水平面的夹角为_5、以相等的入射角射到镜面上某点的光线可以有_条,以某一角度入射到镜面上某点的一条光线,有_条反射光线6、一束光线垂直射向平面镜,反射角是_7、入射光线与镜面成15角,则反射角是_,如果将光线绕入射点向法线方向转过10,则反射光线与入射光线之间的夹角是_8、判断题(1)树在河里形成的倒影,树在地面形成的影子本质上没有区别( )(2)发生漫反射时,反射光线,入射光线和法线也在同一平面内( )(3)雨后晴朗的夜晚,人迎着或背着月光走时,看到地上发亮处都应是水( )9作图题(1).某同学研究光的反射时,光源发出的一条光线射向点O如图所示,现在他想使反射光线通过点P,请你帮他画出小镜子的放置位置.(2)根据光的反射定律,完成下图中的光路图六、课外作业: