《《民间绝活-纸鸢》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《民间绝活-纸鸢》教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级下册19.民间绝活教案授课人：上饶市第十八小学 柯晓丽教学目标：1、通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。 2、通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。3、培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重难点：重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。 难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。 教学准备：教学辅助课件制作、卡纸，蜡笔等。教学过程：一、新课导入 同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的
2、地方特色，说说你见过的民间绝活有哪些？生答这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。板书：民间绝活二、 新课讲授1. 民间绝活丰富多样，下面，就请同学们欣赏柯老师为大家准备的一组不同类型的绝活图片，请同学们欣赏（出示PPT）（老师简单讲解图片）说说，你们喜欢什么民间绝活？生述说2可见我们国家的绝活真的是丰富多样，种类繁多。今天我们就来重点了解一种民间绝活，让我们通过一则猜谜语来猜猜是什么绝活。你们知道是什么吗？生答：(引导学生回答（提示：踏春的时候常玩的玩具，一般出现在天气晴朗有风的天空中）)(针对表现积极的同学，给予奖励)是的，风筝，古时候称为“纸鸢”，有个纸字，相信
3、同学们肯定明白了它的材料主要就是生答：纸3.指导学生一起了解纸鸢的历史，文化，演变（看ppt中的视频）了解纸鸢是如何从木头发展到纸制的，（在古代造纸业发达的隋唐时期，那时候的纸鸢最初的作用，主要是传递信息的工具。人们将信件等字条绑在纸鸢上，升起纸鸢，信息便可以传递出去。）师提问：认真的同学会发现纸鸢最初并不是纸做的，而是什么材料做的？生答：（表现好的给予奖励）是的，随着时代的发展到明清时期，纸鸢越来越多的走进普通百姓人家，而且由于放飞纸鸢的时间多在什么季节？生答：（有奖励）（春季是万物复苏的季节，具有欣欣向荣的含义，所以春季放飞纸鸢也就寄托了人们对美好事物的向往，也就具有了吉祥的寓意）接下来，
4、就让我们一起来欣赏一组精美的纸鸢。请同学们仔细看上面的图案？（出示PPT）试着猜猜这些图案中都有些什么？生答：（有奖励）老师还给它们取了一些吉祥的名字，请同学们给这些图片找到相应的名字？请生回答：（有奖励）真棒，看着从这些图，柯老师发现这些纸鸢都有一个共同的特点。有没有同学发现纸鸢的特点左右基本对称（引导生回答）4.随着社会的发展纸鸢在中国的发展逐渐成熟，接下来了解一所与纸鸢相关的城市潍坊“世界风筝之都”，欣赏当代纸鸢图（ppt）出图，认识纸鸢从图案上去分析，得出（色彩艳丽，图案丰富多样）二，设计纸鸢 了解了纸鸢，有没有同学觉得纸鸢图案有意思吧？今天柯老师也带来了一些纸鸢，可是它们还是空白的.
5、(在此，请生和老师一起来设计一个有趣的纸鸢，师引导学生示范一起完成。)师生一起合作完成。（请生贴上准备好的图案）（展示设计好的两个纸鸢。）对啦，本周末，柯老师得知在上饶市第五小学将开展一次“五月纸鸢设计大赛”，同学们想不想也像老师一样自己动手设计一副纸鸢？接下来，布置学生小组合作完成设计一个纸鸢的图案。（出示PPT，加背景音乐）老师提醒：请每个小组分工仔细，设计一张与众不同的纸鸢看哪个小组可以最先完成，成为“纸鸢设计大赛”的得主！（ppt，出示，加背景音乐。 并到学生中，给学生相应的指导）展示与评价学生作品。（颁奖）（从创意、色彩及造型上来评价）三，拓展学习请生欣赏面临失传的民间绝活图片，提高对民间美术的保护与传承我们的民间艺术博大精深，灿烂多姿，但这是过去，现在的民间绝活以各种姿态消逝。同学们你们说 在民间美术的保护与传承你能做点什么？我相信民间艺术在你们手中不仅能传承，而且利用你们的双手和智慧一定能发扬光大。四板书设计民间绝活 赏纸鸢 设计要点：左右对称，图案有趣 做纸鸢
