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1、民乐三中201220一三学年学校工作计划一、指导思想 本学年学校将以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，用科学发展观统领学校全局工作，坚持“一个中心”，即培养人的全面发展为中心的质量观；抓好“两个根本”，即学校安全和学校特色，落实“一个保障”即严格管理作保障。进一步强化安全教育，细化过程管理，提高教育质量，促进学校持续发展。立足新起点，开创新局面，发展新特色，打造书香校园和平安校园，丰富教学内涵，搭建发展平台，提升学校发展层次，确保学校教育教学质量不断提升，办学水平再上新台阶。 二、工作总目标 层层落实抓管理，团结务实提质量，创新模式显特色，齐心协力做精品，坚持走轻负担、高质量的办学之路
2、，力争创办基础教育品牌学校。 三、 工作思路本学年学校教育教学工作的总体思路是：保安全、抓质量、显特色。其中安全工作是基础，优异质量是重点，学校特色是内涵，教育教学管理是完成各项工作的保障。四、具体工作和措施（一）狠抓安全工作，创建平安校园目标：学校安全工作是学校开展各项工作的保障，要进一步树立“安全重于泰山”，安全“警钟长鸣”、安全常抓不懈的意识，做到安全工作“四落实”：领导分工落实、安全制度落实、平时督促检查落实、安全奖惩落实。按照“谁主管，谁负责”的原则，签订学校与老师，学校与各处室、年级组，学校与学生、家长的安全目标责任书，层层落实抓安全，做到工作到位，责任到位。经常向家长、学生进行安
3、全教育，教育内容要以交通安全、消防安全和防中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故为重点，加强法制教育，自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生员工的防范意识，提前消除事故隐患，提高自我保护和自救能力。 具体措施： 1.建立健全领导机构和有关规章制度，层层落实安全责任。 2.要定期对实验室、仪器室等易然、易爆物品进行全面检查，以及电教室、各班级、办公室进行全面检查，加强安全管理。 3.要对学生进行交通安全教育、预防交通事故和以外事故的发生、加强对值周老师对学生上下学的定点护送制的管理。 4.加强上下课安全管理，完善其制度。特别是加强体育课教师的安全上课意识，不许随意提
4、前上下课，课内不准擅自离开岗位。 5.加强学校值周工作，强化后勤值班人员们和校警的责任意识，严格遵守值周工作制度，严禁社会闲杂人员随意进入学校、班级，并做好出入校门人员的记录登记人员工作。6.总务后勤人员要加强校园用电、用水和教学设施及房屋建筑等的安全排查，要及时将安全隐患消除在萌芽阶段。7.重视食品卫生工作。全面贯彻执行食品卫生法，严把食品质量关，严肃食堂食品的定点采购制、进出口登记制、熟食留样制，师生评灶制、定时检查挂牌整改制、操作人员定期体检制、持证上岗制，在各种制度的有力落实之下，保证师生饮食安全。防止食物中毒和传染病及各类突发事件、事故的发生。 8.学校团支部要积极配合学校值周组做好
5、学生安全工作，并且利用校园媒体宣传安全工作，维护学校正常教育教学工作。 9.严格执行大型活动审批制度，凡是组织学生到校外的集会、社会实践等活动，必须经校长批准，并制定有关安全防范措施，做到组织管理无疏漏。10.加强学校信息中心的安全管理，有专人负责，坚决杜绝不良信息处理和发送以及上网下载等问题发生，净化校园网络环境。 11.加强校园周边治安环境的整治工作，确保校园安全。12.严格安全事故报告制，实行安全责任追究制和“一票否决制”。一三.做好学生心理健康教育工作，要求教师与学生勤沟通、多交流，严防校园暴力等不良因素的发展。14.强化师德师风建设，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的事件发生。（二）提升教
6、师业务素质，巩固提高教育教学质量目标：树立以德育为中心，以人的全面发展为核心的质量观。全校教师人人都要树立强烈的质量意识，明白质量对一个学校来说具有核心竞争力，是学校发展的硬道理，在巩固已取得的成绩基础上，确立“教师以质量求发展、以教育科研求发展”的全面、协调、可持续的发展观，进一步更新教育思想观念，改变教学方式和学习方式，积极参与课堂教学改革实践，提高课堂教学的质量。教师要从日常教学常规做起，从教育教学细节入手，建立有效的课堂教学模式，向40分钟要效率，向过程要质量；进一步改进工作作风，加强课改理论知识与实践技能的学习与指导，务实求真、开拓创新，全面提高教育教学质量。本学年各年级的质量要求和
7、目标是：夯实七年级学生基础，做到习惯好、成绩优、基础实；八年级本着拓面、提特、培优的质量要求开展工作，七八年级都要在写好字、多看书、兴趣广上下功夫；九年级必须完成六项指标：确保综合评价全县第一；确保各科平均成绩居全县前茅；确保全县状元落户三中；确保20一三年录取人数在三所初级中学中占有明显优势；确保学科平均成绩第一有较大幅度的提高；确保优秀学生人数比例占全县二分之一。具体措施：1加强师德师风建设。全体教师要自觉的加强师德修养，加强工作的事业心、责任感和自觉性。学校通过定期开展学生评教活动，让教师及时发现并改善自己的教育行为。实行“教师问责制”，对于不请假擅自迟到早退的行为进行通报批评，对无故旷
8、课，不备课上课的教师进行诫勉谈话，对于经校长诫勉谈话后不知悔改、学生意见反映比较大、教学成果差的教师停课要跟踪督导和教育，以提高其素质和专业水平。2有秩序、有目的的全面开展课堂教学督导活动，坚持推门听课-课后检查-集体评议-跟踪听课的督导原则。3继续完善和以中带青的“青蓝工程”，大力提升青年教师的课堂教学技能。4坚持初三优先原则，站在学校持续发展的高度，尽一切可能为初三的教学提供优质服务。落实领导包级，教师包学生，狠抓强抓初三教学的管理指导，力争抓出质量，抓出效益。5实行月检查制。由教导处牵头、教研处协助，以年级组和备课组为单位，每月对教师的教案，作业进行检查，发现问题及时纠正，并跟踪整改。对
9、教师的各种检查要有记录，作为年终考核和绩效的依据，继续实行教学业绩一票否决制。6加强对年级组教学、管理工作的考核，切实形成竞争格局。年级组是学校教育教学工作落实的关口，是各方面工作的交汇点，在很大程度上决定着学校教育教学质量，各年级组长要同心协力，既分工又合作，切实形成“一级两部”即竞争又合作的良好局面。7质量求生存，特色求发展。全体教师，各科教学要坚持课内外一起抓。除了让学生学好课本知识外，还要对学生的书写、阅读、兴趣得到有效发展，既防止 “文明监狱”的强制性管理，又要避开体罚性的教育方法。8进一步强化教师的育人意识，加强对学生的思想品德教育、行为礼貌教育。思想品德是学生成才的关键，行为礼貌
10、是做人的基础，因此，教师无论是在课堂还是课后，都要有强烈的全面的育人意识。9加强对学生的法律法规教育，政教处要积极和公安、交警协调，在校内多开展几次对学生的法律法规讲座，促使学生知法守法。（三）推进特色建设，促使学生全面发展目标：布局调整，资源优化，初中只剩三所，要使学校通过某一方面的卓越，避免学校同质化，凸显其附加价值，进而促进办学水平，提升学校的核心发展力。俗话说，两强相遇勇者胜，两勇相遇智者胜。学校在长期的办学过程中逐步形成人无我有、人有我优、人优我特的较为鲜明的办学特色，办学才具有长期性、独特性、稳定性、先进性的特点；开展符合学校实际的校本课程，总结一套特色办学的经验，建设一个具有浓厚
11、书香氛围的校园，培养一批有较高综合素质的学生，提高办学质量，提升社会声誉，最终达到学校有特色，教师有专长，学生有特长，活动有成效，素质有提高的目的。具体措施：1第二课堂要在坚守中超越。我校第二课堂的开展有声有色的搞了多年，可以说我们有了成功的经验积累，现在要做的就是在实践中不断反思、不断完善，不断创新，进入良性发展的轨道，在活动的设计上，以“校园艺术节”为标杆，无论是各兴趣小组类，艺、体类，科技类，还是节日庆典类和成果展示类活动，学校都提倡学生参与的广泛性，目的就是让每一个学生都能有资格参加活动，让学生在参与中进行体验，在参与中得到肯定，在普及中得到提高。在元旦期间，计划各级进行庆元旦才艺展示
12、活动。2校园文化要在育人上生效。我校的校园文化建设，已经基本形成有特色的格局，今后，我们要积极发挥文化的育人功能，以五大文化长廊（中华国学长廊；领袖长廊；走进名人，学会创新科普长廊；校史德育长廊；学生风采长廊），五块文化阵地（教室文化、宿舍文化、楼道文化、餐厅文化、广场文化），大阅读、字经诵读等为载体，切实发挥其提升学生素质、塑造良好道德情操的育人作用，从而形成稳定的学校精神，营造浓郁的书香校园，厚重的积淀的校园氛围。3评价方式要在肯定上育人。随着学校规模的扩大，学生成分复杂，我们要让每一个学生都有所发展，就要改革对学生的评价方式，让学生在学校的学习生活，有特长就能展现，有特长就能得到肯定，有
13、肯定就能产生快乐，树立自信，从而实现进的来、留得住、爱学习、有收获、有发展的目的，今后的三好学生的评选，必须要从有特长的学生中产生，不能只注重考试成绩，具体措施待上面政策下达后落实。4德育教育要在特色上建设。注重德育的实效性研究建设，形成教师热爱，学生尊重，家长支持的德育特色。教师热爱学生应做到：尊重学生，让每一个学生都有自信心；宽容学生，让每个学生都有改过的机会；赏识学生，要看到每一个学生的闪光点；了解分析学生特点，让每个学生感受成功的快乐。学生尊重老师应做到：教育学生一定要在课堂上认真听讲；教育学生一定要虚心接受批评；尊重老师一定要学会知恩感恩；尊重家长要教育学生认识到家长的辛苦。 （四）
14、严格教学管理，推动标准化学校建设目标：管理就是制定，执行，检查和改进，是完成学校各项工作的保障。本学年学校进一步探索大学校、大集体的教师、学生管理的有效方法与模式；坚持制度管理和人文管理相结合，发挥功能处室的引领监督作用，调动备课组、学科组集体智慧和责任意识，促进优良的校风、教风、学风的形成。建立起对教师的发展激励机制、科学的评价机制和工作结果的奖惩机制；建立起对学生学习过程的评价体系，学生成长过程的记录体系和发展结果的考核体系等多元的评价体系，来规范教师的教和学生的学，规范对教师和学生的考评考核，以制度约束人，以制度细化管理，以制度作为学校开展各项工作的切入点，以制度促使全校上下树立起强烈的
15、质量意识，明白质量是学校发展的硬道理，切实提高质量水平，逐步实现学校建设的规范化、标准化。具体措施：1构建立体管理模式，提升学校管理水平。以“精细化管理”为核心，构建以岗位目标为高度，以过程管理为宽度，以量化考核为深度，以年级、处室周管理、中层领导管理和教师聘任管理为支点的 “统一领导，分级管理，级校联动，以级为主”的立体化管理模式，构建目标定位、注重过程、全面量化、综合考核的管理体系，使学校管理从制定制度转轨到执行制度的高度，保障学校各项工作的顺利开展，为学校的可持续跨越发展夯实基础。2常规活动精细管理，优化学校“三风”建设。以队伍建设为抓手，以教学督导、青蓝工程，初高中联动教研，师生结对帮
16、扶后进生，初一初二大阅读，字经诵读，主题班会，兴趣小组，成长记录等活动为载体，积极探索多样化、特色化、高效率的教育教学模式，加强过程的精细化管理，进而发展到自发式的高效、有序、严格管理，向课堂要效益，力求课堂的高效和最优化，促使优良 “三风” 的形成。3加强德育工作管理，营造浓郁育人环境。学校将责任教育作为开展德育教育的总抓手，突出责任教育，细化标准，把处室分管工作、年级组工作目标分解，做到目标与内容具体化，使全体教师树立强烈的责任意识和忧患意识，构建起以“纵向、横向、交叉” 为框架的立体化德育培养目标体系，使大德育环境在各个层面上都有责任教育目标。4完善学科组、备课组管理，切实加强教育科研研究。学科组、备课组，全面负责课堂教学管理
