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1、班主任工作心得体会?班主任工作心得体会?由 精选推荐，并且聚集9篇优质心得体会范文，同时整理了关于心得体会相关的专题供您参考和写作帮助！班主任工作心得体会在老师职业中，管理一个班级，光靠一个老师是不够的。各任课老师无论从管理还是教学上必须都付出了很大的努力。班主任工作是繁重的、复杂的，是一项非常辛苦的差事，每天早读都要到岗跟随学生，很多老师都不愿意当班主任，都认为当班主任很累，本人也当了多年班主任，确实有这样的体会。当班主任工作中，虽然没有获得什么功绩，却也付出了辛勤的汗水，同时也积累了一些经历，如今我谈谈当班主任的一些做法。作为班主任。刚接收一个班时，对班中的学生的情况一概不知，要理解班中学
2、生的情况，主要靠平时仔细的观察。平时班主任应细心观察本班学生出现的各种不良现象，当发现问题时，应及时解决。例如，当你走进教室时发现地上有很多瓜子壳，果皮等。就知道这是班中学生干的好事。作为班主任，要解决这个问题，先要理解是谁在教室内吃东西并乱扔果皮。知道是哪位同学后立即对他们进展卫生方面的教育。并在全班强调以后不允许在教室内吃东西。班主任工作不管是上课或是下课时间，假设发现的话，班主任将对他作出严肃批评，班主任说的话对本班来还是有一定的效力的。此外还有，例如有的同学拿扑克牌到教室玩；下课后有些学生经常在教室内你追我赶；上课铃响后，很多同学还是教室外，有的同学讲话不文明、不懂礼貌等。对于这些问题
3、，班主任也应当及时处理，教育他们以后应怎么做，使学生懂得尊重别人，尊重老师，遇到老师应主动打招呼，讲文明，讲礼貌等，懂礼貌，除此之外，学生的一些不良行为也可以通过主题班会进展教育。其次，本班学生中最害怕的人是班主任，作为班主任应利用学生这一弱点，加强对学生的管理。班主任可在空余时间不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老师上课时学生的纪律情况怎么样，发现上课不专心、纪律差的学生，班主任及时找他谈心，做好思想工作，晓之有理，让他有时机改正自新的时机，保证以后上课遵守纪律，认真学习，让课任上课时有个轻松的教育气氛。再次，在一个班中肯定有个别纪律较差的学生，甚至有些班中有多个这样的学生，他们组合成
4、一个团体，严重影响本班学生的学习，作为班主任假设不刹住这股歪风，这个班将来的后果将越来越严重。怎样制止住他们呢?首先锁定顽皮的一个，先找他谈心，做他的思想工作，讲述做人的道理，用爱心感化他，使他逐渐改变不良行为，假设你自己的才能感化不了，可以家庭、社会的力量，对他们进展思想，制止住最顽皮的老大。剩下的那些就缺乏为患了。你可以一个一个的教育他们，使他漫漫改变不良行为，引导他们懂得尊重老师和别人，懂得做人的道理，使差生得到转化，营造良好的班集体。总之，每个班学生的情况个不一样，作为班主任应根据本班的实际情况，采取不同的方法，才能把班级的各项工作做好。 .cOm更多心得体会扩展阅读班主任工作管理心得
5、体会班级管理是一门学问，假设潜心研究，大有文章可作。班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为老师，特别是班主任，也许应该更多得去研究他们的心理。老师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，老师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。这种尊重不是权威，而是互相理解、互相沟通的根底上产生的信赖，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。下面就谈点我的看法:第一、把学生当作自己的研究对象。班主任一项重要的任务就是理解班级的每一个个体，去读懂他们。我们对潜能生，往往都特别的头痛，但假设我们能把他们当作自己的研究对象
6、，也许就会乐此不疲，他们会给你许多惊喜。第二、以“热爱学生为自己工作的出发点，去处理一切学生的问题。作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严字当头。人非圣闲，何况是青少年学生。我们应该允许学生犯错误，换句话说，假设一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们老师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区；让他们在人生的品位中，寻找真实的生活。第三、我们的教育应该是“给以希望的教育。只有充满希望的人生才是积极的人生。潜能生听惯了批评，对批评已经无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教育应该是“给以希望的教育。许多潜能生在父母、老师的批评和指责
7、下绝望了，他们感到：在父母、老师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育，学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书生认为，每个学生都有自己的闪光点，问题也许是我们缺少发现。因此，我呼唤“给以爱和希望的教育。教育是社会性的，光靠老师学校也许仅仅是杯水车薪，作为班主任因严密联络家庭、社会，勤于家访，只有这样才能对症下药，起到更好的教育作用。班主任工作心得体会二班主任工作心得体会二我与90年毕业与昌图师范，参加工作以来，一直担任班主任工作，在20多年的教学工作中，积累一些点滴经历，与大家共勉。班主任工作是学生成长的根底的根底，他对学生的言行影响起到重要的作用，艰巨而神圣。1、作为班主
8、任，要有高度的责任心不管是作为那一个年级的班主任，在开学初就要动脑考虑班级的班风怎样建立；纪律、卫生、文明礼貌怎样抓好；对哪一个学生需要做思想工作，.大事抓好，小事做细，不让一个孩子落伍。我认为这就是责任。2、作为班主任要有真诚的关爱爱是一种催化剂，每个人都需要别人的爱，每一个学生更需要班主任老师真诚的爱。在第二周的周一，课堂上，有的同学说老师我肚子疼，我就过去给她揉揉，去办公室给她倒杯热水喝；还有的同学牙疼，我就试着鼓励她：金怡含真坚强，牙疼都不提早回家；别说还真有效，她不但不念叨牙疼了，而且听课还有精神了。班级中有一位没有母亲的孩子，在课堂上答复老师的问题一向声音很小，我就微笑着给他投去鼓
9、励的目光，这样长此以往，他对学习感兴趣了，也爱与老师交流了，课堂上争着举起小手发言，于是我抓住这个时机夸奖他：栾操真爱学习。我们班还有二位智力很差的同学，言行举止都与正常孩子不一样，课堂上，我就挑简单的问题让他俩答复，当他们答复上以后，班主任我就及时鼓励道：郭瑞，你真行。每每这时，他就抿着小嘴不好意思的笑了。课堂上，上黑板演算题，有意识地出几道简单题给那些差生，让他们承受同学的掌声和鼓励，体验成功的喜悦，培养他们的自信心。在修改作业时，针对不同程度的学生标注不同的批语，对于学习好的同学要求严一些，对于学习稍差的同学，只要有点滴的进步，就要批上：你的进步真大等等。3、作为班主任要有严格的训练1良
10、好行为习惯的培养我如今任教的是一年级，对于一年级的小孩来说，培养良好的行为习惯是很关键的。因此，在平时写字时我加强写字的训练，假设有哪一位学生不认真写，我会毫不客气地让他重写，另外，从来不多留作业，假设作业多了，为了完成作业，免不了要毛草。2班风的建立对于学校和班级的各项活动，做到有令那么行，有令那么止。早自习，做到老师在与不在一个样。间操后，必须做眼保健操，做到平时与检查一个样。3学生才能的培养课堂上，注重学生表达完好的语言。写话时，要求不但语言完好，而且语言优美。在班队会活动中，注重培养学生组织、表演才能。比方，在新年活动中，我选两名同学主持节目，这样既锻炼了学生的胆量，又培养了他们的组织
11、才能。4、作为班主任要有开展的目光在多年的班主任工作中，不放弃任何一个差生，在言行上不挖苦挖苦学生，不能为学生眼前成绩下定论内，为学生撑起一片蔚蓝天空，让每一个学生安康开展。5、作为班主任要有美妙的形象课堂上，绘声绘色地启发诱导给学生以学习的激情；课后耐心辅导每一个学困生给以积极进取迎头赶上的尽头；对人对事有宽阔的胸怀给学生以豁达的品格；对事业积极向上给学生的进取心，用自己的言行潜移默化地感染着学生。这些只是我教育教学过程中的点滴做法，是微缺乏道的。总之，作为班主任，我认为对学生应该多一些理解和鼓励，少一些抱怨和批评，让学生有一个阳光的心态，在快乐和安康中成长。班主任工作心得体会七班主任工作心
12、得体会七在校期间我是担任了班主任职位。我深深的体会到班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。桃李不语，下自成蹊。在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。使我的教育获得事半功倍的效果。四个月的顶岗实习让我积累了许多班主任管理经历。在这期间，我也探究出书本上学不到的管理方法，并且总结了许多学生爱犯的问题与案例，为以后
13、的班主任工作奠定了根底。同时我与学生们已建立了深沉的友谊，我就像他们的大姐姐一样。在班级管理工作中，我发现小学生的班干部一般都没有管理的经历与意识。很多都只是徒有虚名，这和他们的年龄阶段有必然关系的。所以班主任要教育与指导他们的工作。每周一下午七点是班干部会。会上每位班干部都要反映班里的问题及解决方法。首先我要求他们严格要求自己，以身作那么。第二要做到敢于说真话，不能隐瞒问题，不能包庇学生。第三要履行自己分内的管理职责。在班里我就帮办干部树立威严，降低他们的管理难度。并且，对于班级卫生脏乱差的问题，实行班级卫生责任分工制，将责任分工到人。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束
14、力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。通过班级值周考核办干部的管理才能及责任心。班主任工作让我快乐而充实。当然，在此期间，我也曾有过心情特别沉重的经历：我有几天身体感冒了，身体感觉不适，凭着意志支撑着每天上课。虽然每堂课我很用心讲述，声音也尽量宏亮，学生反响却很淡然，课堂纪律保持不好，做练习题时摸不着边际，我觉得学生特别不谅解自己，心情特别沉重。也有过无奈的时候：一段时间，我任教低年级语文学写生字，台下经常出现有的同学眼睛望向窗外，有的同学低着头不知道玩什么，还有的同学课本整堂课没翻开过我费尽心思却走不到学生的心里，感到束手无策。经历了几次的费力不讨好的课堂后
15、，在指导老师的点拨下，我终于明白了自己事倍功半原来事出有因：原来是把心浮气躁的情绪带入了课堂，未能注重适宜的教学方法，老师讲解和学生练习的时间搭配不平衡。班主任在做了相应的调整和尝试改变战术后，采用让学生当老师、学生教老师的方法，师生换位后，学生们热情高涨，课堂效果良好。上课渐渐能对症下药、事半功倍了，心情自然不再沉重。目前，已经完成了一堂高质量的公开课，对以后的教学也信心百倍。我所能刚收到的就是上好一堂课，便觉得一天的生活变得精彩起来。正因为这些我好几次在学生面前眼泪都差点出来了。不过，课后，同学们一声老师，谢谢您；雨天，同学们把雨伞塞给我之后的腼腆一笑这些小小的细节又会感动我，我觉得付出的努力都是值得的。老师，您好！、老师，您辛苦了！一句句朴实简单的问候，是我倍感抚慰的心灵鸡汤。三个多月来，不管从业务才能上还是精神感悟上，我收获了在学校时接触不到的东西，享受着学生给予的单纯的快乐，感受着身
