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1、家庭教育演讲稿3篇 演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在快速变化和不断变革的新时代，在很多情况下我们需要用到演讲稿,那么问题来了,到底应如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是整理的家庭教育演讲稿3篇,仅供参考，大家一起来看看吧。 尊敬的各位家长： 大家好!火红的六月，希望的六月,收获的六月,让我们激情燃烧,因为六月对于我们中国大多数家庭来说是一个最关键的时间,高考已经开始,中考即将来临。中考高考对于我们今天参加家长会的各位来说，似乎还很遥远,最少也还有6年。其实,六年一转眼就过去了。转眼间，我来到朱子学校就一年了。现在关注您的孩子的成长是很及时的,如果再等一二年,那就显得有点迟了，到初中再去关心那就来
2、不及了。因此,学校安排我与大家就家庭教育的问题进行一些交流和沟通。 父母是孩子的第一任老师,这是不可否认的。父母是否合格，主要体现在对孩子的教育上。因此,欧美一些国家，男女在结婚之前，首先就要学习怎样教育孩子，学习家庭教育知识,合格了发给合格证,然后才发给结婚证。可见，父母对孩子的影响是多么重要! 但是，现实中我们发现很多家长也想教育自己的孩子，然而面对孩子的一天天长大,孩子表现出来的个性特点让你大伤脑筋。比如：不听话、叛逆;贪玩;不爱学习;撒谎等等。 作为父母或者爷爷奶奶都希望自己的孩子将来有出息，但是孩子将来有没有出息，很大程度上决定于今天我们家长的付出。其实,我们家长对自己的孩子付出了很
3、多很多,然而,您很多的付出还得不到孩子们的回报和响应。为什么？因为我们有很多家长缺少家庭教育的智慧，缺少科学合理的教育方法。 下面我给大家介绍一个真实的案例水瓶破碎之后。 玲玲和苗苗都读二年级,俩个孩子的表现和成绩都很优秀，深得老师的喜欢。在品德课上，老师对全班同学说,现在大家都是二年级了,在家里要学会帮爸爸妈妈干一些力所能及的事情，要学会体贴父母。俩个孩子都暗暗下定决心，回家一定要帮妈妈干些家务,给父母一个惊喜。 玲玲回到家准备洗自己的袜子,于是放好了冷水，然后拿起水瓶，准备到些开水,谁知她从三脚架上拿起水瓶转身时,碰到了客厅里的方桌,“碰”的一声，水瓶破了。玲玲吓得大哭起来。哭声把妈妈喊回
4、来了。玲玲妈妈走进家门，看见客厅里的水,明白了玲玲打碎了水瓶。她也吓坏了,急忙来到玲玲身边，抱起玲玲焦急地问，孩子烫着没有?不哭，不哭啊,我们赶紧去医院。玲玲见妈妈没有责怪,连忙停止了哭声，对妈妈说，我没有烫着。这时妈妈和蔼地问玲玲怎么回事?玲玲把自己的想法告诉了妈妈。妈妈听后很是感动，抱着铃铃说，你真是好孩子,你也慢慢长大了,学会了自己做事了。水瓶打碎了没关系，一会儿妈妈就去买一个，只是以后你在做事的时候，一定要小心，千万不能伤害到自己。玲玲听了妈妈宽恕的话后,很是开心,对妈妈说,我以后一定会小心的。从此以后，玲玲学会了洗衣服、烧饭、整理房间,邻居都夸奖玲玲很能干。 苗苗放学回到家准备给妈妈
5、泡一杯热茶,好让妈妈下班回家能喝上一杯茶解解渴。苗苗一不小心，水瓶掉到了地上,“碰”的一声水瓶碎了，开水流了一地,幸好没有烫着。但是苗苗吓坏了，担心妈妈回家骂她。她急忙拿起扫帚准备打扫时,妈妈下班了。妈妈一进门看到地上的水和碎片,随即大骂起来:你这个没用的东西，谁叫你碰水瓶,一个水瓶要1几块钱呢,你这个败家子,以后你不要再给我败东西了。说完还给了苗苗一个耳光,一边打一边大吼，你听到了吧？苗苗委屈的哭了起来。从此以后,苗苗再也不敢碰水瓶了,有时想帮妈妈洗碗，但是担心万一没注意将碗打碎了,又会惹妈妈不开心甚至挨打,只好不干任何家务了。妈妈还经常对他人说,苗苗就是学习成绩还好，其他的就很差,不会干家
6、务，比玲玲差多了。 听了这个案例,我想大家肯定有很多感慨。家长如果深爱自己的孩子，就多多鼓励他吧!鼓励孩子是家长对孩子充满信心也是对自己充满信心的表现。能够真诚鼓励孩子的家长一定是很好地接纳孩子的家长。有的家长经常拿别人家的孩子与自己的孩子作比较,总是对自己的孩子说,看人家的孩子如何好,如何出色。家长本想用此来“激励”孩子进步,却没有想到越这样激励，就越让孩子对自己没有信心，自然也谈不上进步了。真诚的鼓励是孩子不断进步的动力。 上学期的家长会上我带给大家的故事妈妈的赏识，我们都欣赏那位妈妈的智慧。那么今天我们怎样来改变自己呢? 1、改变“自己强于孩子”的观念 “孩子非常有主见,我说的话他总有理
7、由反驳,有时候气得不知道用什么样的方式和他交流？” “我的孩子时间观念太弱了,每天早上都要催着他起床，还老是迟到,做事情也特别慢，好言相劝也没用,打骂威胁也没用，不知道怎么办才好？”我经常听到家长这么讲。其实,家家有本难念的经,每个孩子有自己的特点,“不听话”是在场家长控诉频率最高的一项“罪状”。问题根源在哪儿?想方设法改变孩子的家长们,首先要改变“自己一定强于孩子，优于孩子”的观念，要相信孩子一定有比成人更好的地方!家长希望孩子能超越自己,那么就要允许孩子有自己的独特性。因为世界上没有两个人是一样的,对同一件事情的看法也不会绝对一致，也正是因为这些不同才造就了世界的奇妙可贵。_我是分割线_家
8、长说什么其实不重要，孩子听到什么才重要。父母苦口婆心，不厌其烦地教育、宣讲,但是孩子的反应往往非常冷淡,原因在于我们没能真正地进入孩子的内心。调皮、叛逆是孩子在用他自己的方式去探寻世界，我们必须给予他在尝试中成长的机会。在尊重孩子的基础上接受他的想法,孩子才会平心静气地聆听、接受家长的看法。在改变孩子之前，家长要先改变!改变旧有的观念，平等对话、用心交流,了解孩子行为背后的原因。 、一对一温和对话，不要当面指责 孩子的成长来自家长的行为和情绪，而不是指令。沟通时让孩子站在对面，一开始就造成了两代的对立,不自觉地让孩子产生对抗情绪。 在一对一的情况下，让孩子坐在自己身旁，温和对话。为什么要一对一
9、？强调一对一沟通，一方面是为了保护孩子的隐私,照顾孩子的自尊心;另一方面是为了防止交流对话变成批判大会，父母同在,或者有其他成员参与的情况下，孩子不容易打开心房，沟通的效果容易受影响。在交流过程中，如果能适当地拍拍孩子的肩膀或者轻轻搂搂孩子,可以让孩子感受到家长的关爱,缓和紧张的气氛。 3、帮助孩子成长,而不是代替他。“我像儿子的闹钟,每天催促他做这、做那,他迟到、作业没做完，我比他还着急。”有一位家长对我这么说。像这样替孩子着急、代孩子成长情况普遍存在。然而,存在即是合理吗？任何替代孩子成长的企图,最终都会在孩子的身上产生负面效应孩子过度依赖家长、缺乏自信、缺乏责任感。与其千遍百遍的念说，不
10、如让孩子自己去经历一次挫折、去承担应负的责任,自己成长。 太依赖父母的孩子往往只会对父母抱怨、挑剔,父母为孩子做本该孩子做的事不会得到孩子的尊敬。因此建议这样的家长每个月给孩子三次提醒他机会,超过三次以后，迟到也好、忘带作业也好，后果都让孩子自己承担。我在班上实施的就是“三次机会”的管理原则。 父母是孩子最初的老师,也是影响终身的老师。好的动机只是帮助孩子成长的原动力，好的方式方法才能推动孩子走得更远。要让孩子成长，父母先做改变。4、多与老师沟通,家校和谐共育。 5、父母好好学习,孩子天天向上。家长的表现是孩子学习和模仿的榜样。 除了有意识地关心和教育孩子之外,家长还需要不断提高自身的修养,注
11、意自己无意识的行为对孩子的作用。因为，家长的日常行为表现比对孩子的语言指导更具有教育意义。有的家长要求孩子做事要持之以恒，一丝不苟,可是自己做事情常常虎头蛇尾,马马虎虎。这样对孩子提出要求往往不能被孩子接受。因此，家长应当特别注意自己的行为,身教胜于言教,尤其在一些关于品德行为方面的问题,家长更应该成为孩子学习的榜样。 、不能体罚，但必要的惩罚不可少。最好不要惩罚孩子。即使在不得已要惩罚孩子的情况下,我们也必须要让孩子明白，不是因为他让你不高兴才惩罚他,而是因为孩子的行为对自身有危害和不良影响，才通过必要的方式让他记住这个教训。要让孩子在大爱的环境中接受惩罚！各位家长,在孩子的健康成长过程中我
12、们起着重要的作用，我们一旦发现孩子变得“不听话、叛逆;贪玩；不爱学习;撒谎”时要多从自身寻找原因。家长改变,孩子就会进步,父母好好学习，孩子才会天天向上!我们朱子学校的家长十分勤劳，一心都扑在“挣钱”上，钱是要挣的,但是我还是希望大家在挣钱的同时，花一些时间陪陪自己的孩子吧! 家庭教育演讲稿 篇2 俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。 近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑:为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺，但心
13、理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。 一、家庭教育的现状。 学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而,教师们常常会发出这样的感慨学校辛辛苦苦地教育了一周,难以抵挡家庭消极教育一天。现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型： (一)“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育,占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种”遗憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身
14、上，因而对孩子”成才”的期望值较高。具体表现在: 其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题;孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段,“学习至上,成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干“杂活”,怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”;倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。其二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买参考、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累,目的只有一个一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的
15、分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班在家长的心目中，这完全是一种”责任”。 (二）“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后,家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认,有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及,或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为: 其一、”代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱
16、”,使得孩子普遍缺乏生活经验,自我服务能力差;热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。 其二、“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而,强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家,不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。 究其原因,家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，
