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1、小学美术教学工作参考计划(1)一、学生情况分析1、学生有浓重的绘画兴趣。2、学生已具有一定的分析推断才能和外型表现才能，能进展完好的画面构思、表现。3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目的。二、教材分析本册教材分外型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，方式多种多样，给学生非常大的开展空间，满足各种学生制造美和表现美的愿望。(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变1、更加注重学生活动的设计。活动设计遵照由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(
2、文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联络的综合。(二)、各课内容的编排有非常多美丽的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进展教学参考和学生自学。三、教学目的1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及周围容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验外型活动的乐趣。3、鼓舞学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进展简单组合和装饰，体验外型活动和设计制造活动的乐趣。4、鼓舞学生
3、观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达本人的感受。5、采纳外型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，开展学生综合处理咨询题的才能。四、教学重难点教学重点：理解美术语言的表达方式和方法，灵敏的掌握对外型、色彩的运用，激发学生的制造精神，开展美术实践才能，加强动手才能和审美才能，浸透人文精神。教学难点：开展学生的艺术感知才能和外型表现才能，培养审美情操，浸透德育。五、教学措施1、遵照审美规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，通过比拟的、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、推断，提高学生审美兴趣。2、注重激发学生的创新精神和培养学生的实践才能，积极为学生创设有利于创
4、新精神的学习环境。3、加强师生的双边关系，即中是老师的教，又注重学生的学，确立学生的主体地位。4、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。5、改变评价方法，采纳本人评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确信学生的进步和开展，尊重个性差异，注重学生的自我评价，激发学习兴趣。202X小学美术教学工作打算二本学期一至五年级教材内容都有所改变，难度及灵敏性相应加大，所涉及的范围、绘画品种更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，因此学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制造、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为
5、课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的根底上增添了许多手工兴趣性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的制造天分，让学生在玩乐中得到全方面的开展。一、学生现状分析各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天要素，有后天缘故，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，因此，在课堂上的接受才能便有所差异。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差异产生的差距也非常大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以操纵、掌握，去耐心引导、调动其潜认识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的
6、兴趣。二、教学目的(一)低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简单的手工制造，培养其动手制造的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充本人，让学生本人主动理解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏才能及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进展绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进展比拟喜爱的主题创作画。锻炼学生的想象才能及创作才能，给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏才能，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画方式。2、通过各种方式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现才能、掌握多种方式的绘画技巧
7、。3、掌握国画根底用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加理解中国传统绘画，加强其民族骄傲感。4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的理解，能够独立设计出合适一定主题的板报，锻炼学生的自主性及制造性、参与认识。5、制造出的时机让学生直截了当接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联络起来。(三)不管是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力倡导学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉咨询题、处理咨询题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生开展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探究、处理疑难。三、教学措施1、区别年级差异，把
8、握学生的审美特点进展引导，因材施教，按部就班，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营建合适学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。3、每堂课前依照新课改的要求设计好教学环节，正确断定教学重点难点，重点突出教材中的美感要素，教法灵敏，层次明晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改方式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的开展，同时实现老师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活经历严密联络，使学生在积极的情感体验中提高想象力、制造力，提高审美认识、才能，加强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，开展学生制造美妙生活的愿意与才能。6、留意美术与其他学科的浸透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进展描绘、手工制造，布置美术园地。四、课时安排低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课
