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1、20以内的进位加法整理和复习炎帝学校 雷玲教学内容：人教版小学数学新课标教材一年级上册101页教学目标： 1、通过20以内进加法表的整理，引导学生参与知识整理的过程， 初步感悟一些整理方法。 2、引导学生观察20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。 3.渗透数学思想，拓展数学思维。 4.培养学生的观察、分析、概括、总结以及评价能力。教学重点：1、引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。 2、引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计算能力。教学难点：引导学生观察20以内进位加法表的排列规律。教具、学具准备：20以内的进位加法口算卡片，课件
2、教学过程:一、练习引入，明确任务1、第八单元的内学我们已经结束了，老师想考考你们，敢接受挑战吗?下面，请用手势告诉我答案。（出示9+几的口算卡片），你发现这些题有什么特点？我们来把它们排排队。我们再来看另外一组，（出示得数都是11的口算卡片）我们再来把它们排排队。2、这些算式都是我们最近学的20以内的进位加法。其实20以内的进位加法还有很多。（课件出示凌乱的口算卡片）这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？（生：很乱）那怎么办（生：整理一下）3、揭示课题。这节课我们就来对这些知识进行整理和复习！（板书）二、系统整理，发现规律1、小组合作，整理成加法表（1）学生小组内讨论，各算式该排在哪里？（2）小组长上台粘贴。2、观察发现经过咱们的共同努力，我们整理出了20以内的进位加法表。（板书：20以内的进位加法表）请同学们仔细观察加法表，你有什么发现？（1）交流发现竖着看：横着看：斜着看：（2）师提问：为什么和会增加1？为什么和相等？三、层次递进，思维开放第一关：你说算式我说得数，并说说你是怎样计算的（小组长出题，组员回答）第二关: 我说得数你说算式（开火车。答错的同学到前面板演）第三关：你会填吗？第四关：解决问题（从不同角度观察）四、数学游戏:1加1五、小结评价1、小结：通过这节课的学习，你有什么收供？2、评价：你觉得自己表现怎样?小伙伴呢？
