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1、峨山县小学语文集体备课教学设计 国标苏教版 二 年级上册课题：识字3主备教师：化念中心小学 谢智芬一、教学目标1、学会10个生字，认识3个偏旁。2、能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。3、能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。二、课时计划2课时三、教学重点识字写字。四、教学难点理解内容，激发兴趣。五、教学方法导读法、谈话法。六、教具准备多媒体课件。七、教学过程第一课时课时目标:1、 初读课文，准字音，读通课文。2、学习生字“灶、尖、歪、尾”。 理解由生字组成的词语。 （教学过程设计）（一）板书课题，引导自学 1 小朋友们，这节课
2、我们学习识字3。 2 引导自学。 （二）复习熟字，理解会意字的特点。 1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。 2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小下“大”表示“尖”字。 3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手在“目”上表示“看”字。 4、小结： （1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。 （2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。 （三）学习3个生字：
3、灶、歪、尾。 1、出示“灶”图。 （1）先看图，这是什么？ （2）想想：砌灶要用什么？ （3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？ 2、出示“歪”图。 （1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。 （2）出示“歪”的字卡。领读、指名读。 3、出示“尾”图。你怎样记住它？ 4、 巩固复习。 （1）读准字音。 （2）给生字找朋友。 5、 要求：看一看，描一个，笔笔到位。 （四）读儿歌。 1、 注意看清音节读准字音。 2、 再读儿歌，把句子读通顺。 3、 读通读顺。 （五）课堂练习。 抄写生字“灶、尖、歪、尾”。第二课时课时目标:1、 学习生字“彩、炉、张、桌、斜、匹”，
4、理解由生字组成的词语。认识三个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。（教学过程设计）（一）复习导入：认读生字卡片；朗读课文。（二）理解课文，指导朗读。 1、 思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家? 2、指导朗读。 （1）从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家? （2）“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？ （3）指导朗读。 3、“可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。 4、指导背诵。 （三）教学生字，指导书写。 1、正音。 2、教学新偏旁。 3、说说你是怎样记住这些生字的。学生主动自由地说。 5、让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。 6、认读课后词语。 7、听写词语，检测效果。（四）课堂练习。1、抽读生字。认读3 个部首：“三撇儿”“弓字旁”“斗字旁”。2、书空所学生字笔顺。3、加偏旁，组字，再组词。毛 ( ) 采 （ ） 长 （ ） 户 （ ） 土 （ ） 毛 （ ）（五）课堂小结。通过这节课的学习，我们知道了，做什么事情都要细心，不能马虎。布置作业1、抄写生字，组词，摆笔顺。2、背诵课文。板书设计：识字3画家 铅笔 炉灶鸭子 桌子 大马教学反思:学习研讨-2-交流共享
