《五年级浙教版语文下学期文言文阅读理解专项提升练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级浙教版语文下学期文言文阅读理解专项提升练习（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级浙教版语文下学期文言文阅读理解专项提升练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读与理解。昔者,有馈鱼于郑相者,郑相不受。或谓郑相曰:“子嗜鱼,何故不受?”对曰:“吾以嗜鱼,故不受鱼。受鱼失禄,无以食鱼。不受得禄,终身食鱼。”注释:郑相:郑国的宰相。或:有人。子:您,对人的尊称。对:回答。禄:做官的俸禄。1解释下列句子中的加点词。(1)昔者:_(2)何故不受:_(3)吾以嗜鱼:_2将画线句子翻译成现代汉语。_3请给这篇小古文拟个题目,写在文前的横线上。_4郑相为什么不接受别人送来的鱼?(用自己的话回答)_2. 回忆课文，回答问题。梁国杨氏子九岁，。孔君平，父不在，乃。为设果，果有杨梅。孔曰
2、：“此是。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1补充原文。2判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（_）（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（_）3文章的第一句话点明了人物及其特点，起到_的作用。4杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？_5你认为杨氏之子的回答妙在哪里？_3. 阅读文言文,回答问题。鹬(y)蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝(qin)其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以
3、弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。(战国策)1给带点的字选择正确的读音。(1)蚌方出曝( )AboBp(2)强秦之为渔夫也( )AwiBwi(3)两者不肯相舍( )AshBsh2判断正误，对的打“”，错的打“”。(1)“今日不雨，明日不雨，即有死蚌”句中的“雨”作动词用，是下雨的意思。( )(2)“渔者得而并禽之”句中的“禽”同“擒”，是捕捉、抓住的意思。( )(3)“以弊大众”中的“弊”意思是问题、毛病。( )(4)“臣恐强秦之为渔夫也”句中的“恐”意思为害怕、恐慌。()3把下面的句子翻译成白话文。(1)蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。_(2)今赵且伐
4、燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。_4结合短文内容，仿句填写。例：鹬蚌相争，渔翁并擒。_相_，_并_。5苏代对赵惠王讲“鹬蚌相争”的故事，目的是什么？这样讲有什么好处？_4. 阅读文言文，完成练习。北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“A我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。注释：连同。 有的人。想要。因为、由于。1读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。A_B_2本文对你的启发，可以用论语中的句子来说明。（ ）A.知之为知之
5、，不知为不知，是智也。B.三人行，必有我师焉。C.人不学而不蕴，不亦君子乎5. 古文阅读。余尝谓：读书有三到，谓_，_， _。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，_最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1按原文内容填空。2解释下列词语的意思。谓：_漫浪：_3作者在三到中，强调了心到的重要，这是因为(用文中原句回答）_6. 阅读小古文，回答问题。钟氏之子钟毓（y）、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yo）曰：“可令二子来。”于是敕（ch）见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗
6、栗，汗不敢出。”钟毓兄弟小时，值父昼寝（qn），因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”（注释）令誉：美好的声誉。语：对说。敕见：奉皇帝的命令进见。昼寝：午睡。托寐：假装睡着。酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。1联系上下文，选择句中加点字的正确意思。（1）值父昼寝，因共偷服药酒。值：（_）A值班。 B正当。因：（_）A于是。 B因为。（2）其父时觉，且托寐以观之。时：（_）A当时。 B顿时。觉：（_）A睡觉。 B觉察。2面对魏文帝的提问，两兄弟是如何回答的？（用原文回答）_3面对魏文帝
7、的提问，两兄弟中谁的回答更妙？为什么？（ ）A.钟会的回答更妙，因为他的回答表现出了他本人的镇静。B.钟毓的回答更妙，因为他把害怕的感觉说出来了。C.钟毓的回答更妙，因为他实事求是。7. 阅读文言文，完成练习。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”选自韩非子外储说左上1解释加点词语的意思。欲：履：度：遂：2下列对“至之市，而忘操之”这句翻译正确的一项是（）。A.到了集市，忘记了操练B.到了集市，忘记了带量好的尺码C.到了集市，把尺码丢在集市了D.到了集市，才
8、发现尺码3下列对“何不试之以足”这句话的理解准确的一项是（）。A.这是郑人自言自语，说为何不试试鞋呢？B.这是郑人自言自语，说为何不拿脚试试呢？C.这是别人对郑人说为何不拿脚试试呢？4从“宁信度，无自信也”中可以看出郑人_。8. 课内阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1写出加点字的读音并填空。孔君平诣（_）其父，为（_）设果。是_为_设果。2“惠”同“_”，“甚聪惠”是说杨氏之子_，从文中“_”这一句话可以看出。3杨氏之子的回答非常巧妙，妙在：_。4解释下列句中加点的字。（1
9、）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：_乃：_（2）孔指以示儿曰。示：_曰：_（3）未闻孔雀是夫子家禽。未：_ 闻：_5翻译文中画线句子。_9. 阅读文言文，完成练习。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j）契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（注释）涉：渡。遽：急忙，立刻。契：刻。是：这儿。求：寻找。1参考注释，翻译下面的句子。遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”_2下列加点的字意思不同的一组是（ ）A.楚人有涉江者/郑人有欲买履者B.从其所契者入水求之/杨氏之子3这篇古文的内容可用成语“_”概括。从修辞手法上看，最后一句是_句。4对这
10、篇古文的理解，下列说法不正确的一项是（ ）A.世界上的事物总是在不断发展变化之中的。B.人们想问题、办事情，都要考虑到事物是在不断变化中的，不能墨守成规。C.楚人找不到剑是因为水流太急，把剑冲走了。10. 课内阅读。清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（1）给下列加点字注音。清平乐() 翁媪()亡赖()剥莲蓬()（2）这首词的作者是_(朝代)_。（3）这首词描写了一个_口之家的农村生活。他们的家境比较_，从_就可以看出。（4）词人以简练的笔触勾画出一幅优美的_，描绘出一家人各具情态的_，借此表现_之美和_之趣。1
11、1. 阅读实践。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。”（注释）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。1“故”字在词典中的解释有：故意，有意；缘故，原因；原来的，从前的，旧的。“温故而知新”中的“故”应选第_种意思。2写出下列句子的意思。（1）温故而知新。_（2）学而不思则罔。_3对“三人行，必有我师焉”这句话的理解不正确的是（ ）A.三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。B.多人同行，其中必定有值得我学习的人在。C.这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。12. 阅读理解。自护其短北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”1解释文中加点词。
