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1、18 小鹿的减法【教材分析】 小鹿的减法是语文出版社S版教材二年级下册的一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们：做事情要有坚定的信心，坚持到底，就会获得成功。【教学目标】1. 会认“减、桥”等6个生字，会写“便、功”等8个生字；2. 练习用对话的语气、讲故事的语气朗读课文；3. 感受小鹿坚持不懈的精神。【教学重难点】在读、写的过程中感受小鹿的精神。【教学准备】PPT课件、两只羊过桥故事录音【教学过程】第一课时 一、 揭示课题，引导质疑1. 导入：今天我们要一起学习一篇富有情趣的童话故事小鹿的减法。请同学们伸出右手食指，
2、跟老师一起板书课题（强调：鹿的笔顺和下面比的写法）。2. 齐读课题，注意读好轻声。3. 猜测与质疑：读了这个题目，你知道了什么？你还想知道些什么？（归纳、罗列：小鹿的减法是什么？为什么要做减法？怎样做的？结果？.）二、初读课文，学习字词1. 初读：自由轻声朗读课文，试着思考刚才的问题。2. 交流：读书过程中遇到不认识的字，怎么办？（借助拼音、请教老师、求助同桌等）3. 交流疑问，顺势擦去问号。（保留重点问题，依学情而定。）4. 重点指导“桥”的书写：观察字形、描一写一、展示评价、再次练写。5归类学习生字“浑、汗、淋”（生自己发现共同点：形声字、结构、偏旁、占位等，描一即可）6. 出示词语，会认
3、字用拼音标注：指名领读、齐读。7. 出示生字，不带拼音：自读、开火车读字、同桌检测、扩词开火车。三、熟读课文，学习读好一句话1. 生再次自由朗读全文，出示更高的学习要求：读正确、读流利。2. 指名分自然段朗读，教师相机指导。3. 读书指导：怎样读好一句话。（1）出示文段：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋。（2）了解文段（句子）写什么？小路造桥很辛苦（时间上、身体感受上）（3）从哪些词语能够体现辛苦？（4）怎么才能读好这些词？（5）以词带句，感情朗读。4. 运用方法，练读句子：（指名读、男女生分读、齐读）（1）小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。（读出小鹿出
4、行的不方便）（2）可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。（读出困难大和他们的没有信心）四、 布置作业：1. 写：把本节课所学的会写字在课后田字格中的练习补全；2. 读：请父母当当小考官，检测一下自己能否将课文读正确，读通顺。第二课时 一、开门见山，温故导入 1. 导入：上节课我们初读了小鹿的减法，学习了生字，梳理出了三个有价值的问题，一起来说是哪三个问题？生结合板书回顾问题。（课前板书：为什么？怎样？结果？） 2. 复习：谁还记得小鹿为什么做减法？过渡：希望通过这节课的学习，你们能自己解决后两个问题。二、板块一：读书高手：读好几句对话1. 出示对话，男生读、女生读、齐读，了解
5、学情。2. 回忆朗读对话的方法： 我们在学习清清的溪水时，曾经练习过分角色朗读故事中的对话，还记得有什么小窍门吗？结合汇报，明确：读对话要关注标点和提示语。 3. 出示课文的对话部分，圈划对话中的标点和提示语。 獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！” 小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！” “可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解地问。 “区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿很坚定地回答。（1）默读对话，用圆圈和横线分别标注出四句对话中的标点和提示语中的重点词。（2）全班交流圈划情况，相机理解
6、“不解”： 什么是“不解”？能给它换个词吗？ 谁能做个“不解”的表情或动作？ 带着这样的表情和动作读句子。4. 以第一句为例，运用方法，练习朗读：獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”（1）指名朗读，点评中关注“劝”。（2）根据学生朗读情况，出示句子，听老师范读，感受语气。妈妈劝爸爸：“别抽烟了，吸烟有害健康呀！” （3）结合朗读，通过评价，提醒学生关注“整整一年”。（4）齐读。5. 同桌一人一句合作读对话，出示提示：如果加上动作、表情就更好了。 6. 去掉提示语，生生合作分角色朗读对话。根据学情指导 “坚定”的语气。“别干了，这要花整整一年的时间呢！”“不，不到一年了，只剩下
7、三百六十四天了！” “可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀？” “区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！” 7. 小结，过渡：我们美美地读了小鹿和獐子的对话，你们读懂小鹿是怎样做减法的了吗？顺势擦去第二个问号。三、板块二：写字高手：写好四个汉字 1. 出示句子：“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！” （1）教师谈话：其实，在刚才我们朗读的这个句子中，藏着三个本课要求会写的字呢！让我们叫出他们的名字！（2）出示三个汉字，齐读。（点击出示：坚、持、功）
8、“日子一天天过去，小鹿的减法做完了。他的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。”2. 还有一个汉字，藏在这个句子中，齐读。读了这句话你知道了什么？（预设：知道了小鹿做减法的结果是：小鹿的门前有了一座结实的桥。）顺势擦去第三个问号。大声叫出第四个生字的名字。3. 观察分类：“坚” “持、功、便”（1）讨论：老师为什么这样分类呢？（2）“持、功、便”这三个左右结构的字有什么共同点？观察重点笔画占位。（3）同桌互相交流。 4. 重点指导：坚 （1）谁来当小老师，提醒宋老师怎样才能写好这个字？（2）教师范写。5. 生练写这四个汉字：描一写一。（1）展示学生作品，师引导评价。（2）同桌互评。四、板块
9、三：讲故事高手：讲好一个开头 1. 教师引导学生感受：什么是“讲”故事？ （1）播放孙敬修讲故事的录音两只羊过桥：边听边想：孙爷爷讲故事的秘诀是什么？（2） 交流：听了这段故事，你发现讲故事的秘诀了吗？2. 明确“讲”的秘诀：用说话的语气，讲好不同的语气。3. 模仿孙爷爷讲故事的语气讲课文第一自然段，多种方式练习（自由练习、四人小组内练习、指名全班讲等），互相评价。 小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥，獐子想铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。五、勾勒板书，总结 1. 小鹿为
10、什么会成功？（板书：坚持） 2. 瞧，你们已经发现了小鹿成功的秘诀，那就是坚持！只有坚持不懈地做减法，才能获得最后的成功！（补充板书：坚持）六、布置作业1. 写：补齐田字格中的生字。2. 讲：运用讲开头的方法，把整个故事讲给爸爸妈妈听。七、板书设计：小鹿的减法 坚持 成功附：课文18小鹿的减（jin）法小鹿住在河边，他要到对岸去，就得di走很远的路，从水浅的地方过河。獐（zhng）子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥（qio），獐子想铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗（hn）淋淋的。獐子见了，劝（qun）他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”小鹿抹（m）抹汗说：“不，不到一年了，只剩（shng）下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解地问。“区别大着呢！从今天开始，我要坚持（jinch）做减法了，减去一天，就向成功（gng）靠近一步！”小鹿很坚定地回答。獐子摇摇头走了。日子一天天过去，小鹿的减法做完了。他的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。獐子呢，随着岁月的流逝（sh），他感到下山越来越费力了。“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。
