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1、信息技术对于数学教学的作用现代信息技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。信息技术在教学领域的运用有着非常深远的意义。这种意义不仅表现在引入了一种新的教学媒体，更根本的是引起了教学交往方式的深层变革、教学价值观的深层变革。简单的说，信息技术的作用主要是：教学工具、学习工具，计算机不仅仅是老师课堂上课件演示的工具，更是学生进行收集处理信息、动手创作的工具，是学生进行人机对话、生生互动、师生交流的平台。在教学实践中，应将现代信息技术运用到探索性的数学教学和研究活动之中，努力提高现代技术应用于数学教学的水平，以增加课堂中的技术含量与活力，激发学生学习的兴趣，提高课堂
2、教学效率。一、“创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境，使学生在获得作为一个现代公民所必需的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到发展。”没有情感的教学是不快乐的，也是没有生命的。每一个学生都是具有情感的“生命体”，每一位教师都要深刻地理解课标理念的内涵，把教学植根于对学生深厚的“爱”之中。努力创设利于学生思维发展的学习情境，让学生置身在探索数学的乐园里。二、“学生的数学学习内容应当是真实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、严整、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样的学习需求。”在教学中，我们要努
3、力提供与学生实际生活相关的情景和材料，并不是要求学生完全到现实生活中学习数学。由于学生学习数学的主要场所是课堂，所以，教学中所提供的实际情景或材料多数是相对真实或生活情景的一种模拟。在常规的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而远程教育手段能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体，利用多种表现形式数学教学的内容，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活中的数学与课堂上的联系，从而丰富，促使学生理解数学、爱数学、应用数学，培养学生发现和解决问题的能力。三、“数学教学不仅教给学生数学知识，而且还要揭示获取知识的思维过程。”多媒体计算机能有效地展
4、示新知形成的过程，不仅能辅助教师的教，更能激发学生积极主动探索。如教学圆的面积时，运用远程媒体资源结合多媒体，让学生动手操作，积极思维，从不同的角度、不同层次去探索，从而拓宽了学生解决问题的思路，提高学生解决问题的能力。 四、利用网络教室进行数学探究活动将真正改变学生的学习方式。首先、现代信息技术教学的一个极大优势，就在于能改变静态、被动的学习方式，为学生创造交往合作的环境，实行师与生、生与生之间的网上交流的学习方式，有效地发挥网络教学作为激发学生交流互动的合作学习方式。其次，利用信息技术可以进行个性化的学习，促进每一个学生的发展。五、诱发学生乐于探索数学的动机创设问题情境，就是教师在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”，把学生引入与所提问题的情境之中，触发学生弄清未知事物的迫切愿望，激发学生求知的兴趣，使学生处于积极的思维状态，从而启迪思维。在教学中，通过现代信息技术，为学生提供形象逼真课堂素材，有效地创设问题情境，吸引学生积极主动地参与探究新知的活动中，将会使教学起到事半功倍的作用。
